一年級數(shù)學(xué)上冊解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(公開課）

1、問題解決問題解決教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第46頁教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，讓學(xué)生知道圖上加上“大括號”和“問號”的意義。能從圖上情景看懂圖里有什么，怎樣解答，并會(huì)檢查。能讓學(xué)生掌握此類應(yīng)用題的解答方法，并能正確列式計(jì)算。2、讓學(xué)生切實(shí)感受用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決簡單的實(shí)際問題的過程，引導(dǎo)他們感受用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣，以及數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生能看懂圖中的數(shù)學(xué)情景，掌握解決數(shù)

2、學(xué)問題所要經(jīng)歷的步驟，學(xué)習(xí)解決問題的基本方法。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：學(xué)具盒、教學(xué)課件、小魚圖片、教科書主題圖學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生的學(xué)具盒教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、口算：（口答）24=61=62=34=52=2、看圖列式（口答）（）只□○□=□□○□=□二、新課1、談話導(dǎo)入，引出課題。2、黑板貼出主題圖，讓學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息。3、出示“大括號”和“？”（1）大括號表示什么？（2）大括號下面有個(gè)問號表示什么？4、讓學(xué)生用三句話完整地說

3、出圖里的信息以及問題。（先讓學(xué)生個(gè)別說，然后同桌互相說。）5、列式解答42=6（只）（1）問：在這個(gè)算式里，4表示什么？2表示什么？6表示什么？（2）得數(shù)6是怎么想出來的？6、檢查（1）師：同學(xué)們做得對嗎？我們可以嘗試檢查，怎樣檢查呢？需要檢查什么地方呢？同桌互相說一說。（2）最后一起口答，教師板書。師：同學(xué)們，像這樣的數(shù)學(xué)問題處處都有，瞧，我們的教室就有很多了，誰能找到它呢？四、評價(jià)小結(jié)（1）師：你今天到數(shù)學(xué)王國學(xué)了什么本領(lǐng)？（2）你

4、對自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？板書設(shè)計(jì)問題解決（課本主題圖掛圖）（1）圖里有什么？（2）怎樣解答？42=6（只）（3）解答正確嗎？一共有6只。教學(xué)反思教學(xué)反思1、本節(jié)課，我能關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)知識本質(zhì)，能較好地找準(zhǔn)知識的生長點(diǎn)，從生長點(diǎn)引出這節(jié)課學(xué)習(xí)的問題解決，讓學(xué)生經(jīng)歷問題解決得三個(gè)步驟：“圖里有什么？”“怎樣解答？”“解答正確嗎？”，我們的課題由原來的實(shí)驗(yàn)教材的解決問題到現(xiàn)在新教材的問題解決，就是讓我們引導(dǎo)學(xué)生找出圖里的問題，知道問題再找出相

5、關(guān)的數(shù)學(xué)信息，接著是解答，最后強(qiáng)調(diào)學(xué)生檢查。2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。問題解決是一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅僅是獲得數(shù)學(xué)問題答案，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，方法的掌握可以幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型。因此，在練習(xí)設(shè)計(jì)中，我讓學(xué)生完成3道情景圖的練習(xí)后，接著擺一擺，這樣處理，使得學(xué)生及時(shí)回顧、體驗(yàn)感悟方法，一步步脫離表層信息，抓住深層信息，建構(gòu)起用數(shù)學(xué)解決問題的學(xué)習(xí)過程。3、評價(jià)方法的多樣性，能教好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這是一群剛剛從幼兒園進(jìn)入