高二語(yǔ)文小說(shuō)閱讀能力大賽

1、1小說(shuō)一小說(shuō)一①驅(qū)車(chē)從千里之外的省城趕回老家楊帆直奔縣人民醫(yī)院。②“我母親得了什么病嚴(yán)重嗎”他急切地問(wèn)主治大夫。大夫看看他說(shuō):“胃癌晚期。老人的時(shí)間不多了……”楊帆頓時(shí)淚如泉涌。③出了診室楊帆立即用手機(jī)通知他公司的副手從今天起由他全權(quán)負(fù)責(zé)公司事務(wù)。楊帆要在母親最后的日子里陪伴在母親身邊。問(wèn)題問(wèn)題1：結(jié)合劃線句子，談?wù)勀阍趺纯创白佑B(yǎng)而親不待”這句話。答案：答案：此話是從反面來(lái)告誡孝子們，說(shuō)明行孝道要及時(shí)，要趁著父母健在的時(shí)候，而不要等

2、到父母去世的那一天。（再結(jié)合文章具體談?wù)?，意思?duì)即可。）點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：這句話原句是：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。關(guān)于這句話有一個(gè)小故事：孔子出行，聽(tīng)到有人哭的十分悲傷?？鬃诱f(shuō)：“快，快，前面有賢人?！弊呓豢词歉摁~(yú)。身披粗布抱著鐮刀，在道旁哭泣?？鬃酉萝?chē)對(duì)皋魚(yú)說(shuō)：“先生家是不是有喪事？為什么哭得如此悲傷？”皋魚(yú)回答說(shuō)：“我有三個(gè)過(guò)失：年少時(shí)出去求學(xué)，周游諸侯國(guó)，沒(méi)有照顧到親人，這是過(guò)失之一；自視清高，不愿為君主效力，沒(méi)有成就，這是過(guò)失

3、之二；朋友交情深厚，可很早就斷絕了聯(lián)系，這是過(guò)失之三。樹(shù)想靜下來(lái)可風(fēng)卻不停吹動(dòng)它，子女想要好好孝敬的時(shí)候老人卻已經(jīng)不在了！過(guò)去了不能追回的，是歲月；逝去后想見(jiàn)而見(jiàn)不到的，是親人。就讓我從此離別人世吧。”說(shuō)完就辭世了。孔子對(duì)弟子們說(shuō)：“大家要引以為戒，這件事足以讓我們明白其中的道理！”于是，有許多弟子辭行回家贍養(yǎng)雙親問(wèn)題問(wèn)題2：現(xiàn)階段，正在刻苦求學(xué)階段的你們，如何踐行“孝道”？3過(guò)了一輩子。想想真是好笑……”楊帆腦海里立刻跳出一個(gè)念頭就對(duì)

4、母親說(shuō):“媽我現(xiàn)在教你認(rèn)字寫(xiě)字吧!”媽笑了:“教我認(rèn)字我都快進(jìn)棺材的人了還能學(xué)會(huì)”“你能！媽。認(rèn)字寫(xiě)字很簡(jiǎn)單的?！雹迼罘驼页鲆粡垐?bào)紙教母親認(rèn)字——他手指著一則新聞標(biāo)題上的一個(gè)字讀:“大。”母親微笑著念:“大。”他手指著另一個(gè)字讀:“小?！蹦赣H微笑著念:“小?！薄》坷锼械娜硕枷蜻@一對(duì)母子投來(lái)了驚訝、羨慕和贊許的目光。隔了幾天楊帆還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一個(gè)生字本一支鉛筆手把手地教母親寫(xiě)字。母親寫(xiě)的字歪歪斜斜可是看起來(lái)很祥和很溫馨。當(dāng)然母親每天最

5、多只能學(xué)會(huì)幾個(gè)最簡(jiǎn)單的字。可是母親饒有興趣地讓楊帆教她寫(xiě)他們兄妹四人的名字寫(xiě)那幾個(gè)字時(shí)滿臉都是燦爛的笑容不像一個(gè)身染絕癥的人了。問(wèn)題問(wèn)題5：“滿臉都是燦爛的笑容”，作者為什么要用“燦爛”一詞？作用是什么？答案：答案：“燦爛”一詞淋漓盡致的表達(dá)出母親對(duì)孩子們深深的愛(ài)。照應(yīng)后文母親離世時(shí)仍然是面帶微笑的情節(jié)，刻畫(huà)了母親無(wú)私的形象，彰顯了母愛(ài)無(wú)私偉大的主題。⑦一個(gè)月后的一個(gè)深夜母親突然走了。那個(gè)深夜楊帆太累了趴在母親的床邊打了個(gè)盹兒醒來(lái)時(shí)母親