高等教育心理學(xué)歷年考試真題(遼寧省)

1、第二章案例分析（大學(xué)教師）1、一位新教師用半節(jié)課的時(shí)間講完一節(jié)課的內(nèi)容。您怎樣幫助他改進(jìn)教學(xué)？p41教學(xué)監(jiān)控能力差2、一位教師只顧上課教學(xué)，不與學(xué)生交往。這種做法錯(cuò)在哪，怎樣改正？P42①④教學(xué)監(jiān)控3、一位教師上課學(xué)生經(jīng)常起哄，怎么辦？p47教育機(jī)智4、學(xué)生集體罷課怎么辦？P47教育機(jī)智5、一位教師經(jīng)常背后嘲笑某學(xué)生，錯(cuò)在哪，怎樣改正？P50師愛(ài)第三章案例分析（學(xué)習(xí)理論）1.某鋼琴教師在課堂教學(xué)中當(dāng)眾熟練演奏一曲，然后讓學(xué)生自己練習(xí)，半

2、小時(shí)后逐一進(jìn)行檢查.問(wèn)這種教學(xué)方法是否合適p78案例1觀察學(xué)習(xí)2.某教師在課堂教學(xué)中系統(tǒng)地介紹了該研究領(lǐng)域的新進(jìn)展，兩節(jié)課幾乎都是教師講，學(xué)生聽(tīng)的很認(rèn)真，這種教學(xué)是”填鴨式”教學(xué)嗎P673.某教師要求學(xué)生課前自學(xué)新的知識(shí)內(nèi)容，然后讓學(xué)生在課堂上提出問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答.這種教學(xué)應(yīng)用了什么學(xué)習(xí)理論P(yáng)67發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)相結(jié)合第三章案例分析（學(xué)習(xí)策略）1.某大學(xué)新生只是課堂認(rèn)真聽(tīng)講，課后娛樂(lè)休息，這種學(xué)習(xí)方式可行嗎怎樣改進(jìn)1

3、元認(rèn)知策略計(jì)劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略p91時(shí)間管理策略p922.某理科大學(xué)生課外閱讀大量專業(yè)書(shū)籍，課堂卻打瞌睡，這種學(xué)習(xí)方式好嗎怎樣改進(jìn)P92（1）資源管理策略：學(xué)習(xí)環(huán)境、社會(huì)資源利用（2）接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)3.某大學(xué)生為考”托?！?，采用”撕詞典”的方式強(qiáng)記英語(yǔ)單詞，這種策略可行嗎為什么P93學(xué)習(xí)輔導(dǎo)策略4.某些大學(xué)生平時(shí)不用功，考試前集中時(shí)間”突擊”，這種應(yīng)試策略對(duì)嗎怎樣改進(jìn)P92時(shí)間管理策略—統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間第六章課堂教學(xué)1.某大

4、學(xué)教師遇到自己不愿意講的內(nèi)容就讓學(xué)生課堂討論，這種教學(xué)錯(cuò)在哪里p148討論教學(xué)2.某大學(xué)教師因事拖延批改學(xué)生作業(yè)的時(shí)間，兩個(gè)月后才反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)語(yǔ)，這種做法錯(cuò)在哪里p149作業(yè)反饋3.某大學(xué)教師課堂上不管學(xué)生在課堂上做什么，只管教學(xué).這種做法錯(cuò)在哪P149課堂管理4.某大學(xué)教師只管課堂教學(xué)，課后沒(méi)有個(gè)別輔導(dǎo)和答疑，這種做法錯(cuò)在哪里p144p148第九章大學(xué)生行為輔導(dǎo)1.一名沈陽(yáng)籍大學(xué)新生到上海的一所大學(xué)讀書(shū)，所在寢室的其他7名同學(xué)都是上海人

5、，這種住宿安排合適嗎新生適應(yīng)p2142.怎樣輔導(dǎo)失戀的女大學(xué)生P233p2323.一名大學(xué)教師與一名大學(xué)生產(chǎn)生了誤解，學(xué)生很擔(dān)憂，教師發(fā)現(xiàn)后應(yīng)該怎樣解決p223原則1.3.4.5、226克服障礙1.2.44.大學(xué)新生軍訓(xùn)的心理意義如何P2185.怎樣輔導(dǎo)多次工作應(yīng)聘失敗的大學(xué)生P235239遼寧省高校教師資格證考試試題06年試題：一、一大學(xué)老師講課內(nèi)容新穎，可是學(xué)生缺乏相關(guān)的知識(shí)，聽(tīng)不懂，表情痛苦，教師不予理會(huì)，一味侃侃而談，課下?lián)P長(zhǎng)而

6、去，不了解學(xué)生的聽(tīng)課情況，幾次課后，聽(tīng)課人數(shù)銳減。請(qǐng)分析原因，提出改進(jìn)措施。（30分）——教學(xué)監(jiān)控能力差p414411年試題一、填鴨式教學(xué)p67參考P145二、討論式教學(xué)P148三、大學(xué)生失戀的表現(xiàn)、如何輔導(dǎo)、失戀對(duì)心理有什么影響P231233案例2補(bǔ)充內(nèi)容1、請(qǐng)敘述桑代克的三大學(xué)習(xí)定律及其修改的情況。（20分）2、有些大學(xué)新生入學(xué)后發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)的高考成績(jī)都比自己高，原來(lái)在高中時(shí)的學(xué)習(xí)優(yōu)越感消失，甚至產(chǎn)生自卑心理或失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。請(qǐng)

7、問(wèn)您如何幫助這類大學(xué)新生轉(zhuǎn)變心態(tài)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)？（20分）3、某大學(xué)生在體操課上認(rèn)真觀摩教師做出的每個(gè)示范動(dòng)作，并要求教師講解每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，遇到高難度動(dòng)作還要求教師重復(fù)示范。請(qǐng)問(wèn)這位大學(xué)生的要求是否合適？為什么？他的學(xué)習(xí)符合什么學(xué)習(xí)理論？（20分）4、某大學(xué)生在課堂上遇到聽(tīng)不懂的地方下課就問(wèn)老師，當(dāng)他了解到多數(shù)同學(xué)聽(tīng)不懂的地方時(shí)就要求教師重講。請(qǐng)問(wèn)這位大學(xué)生的做法是否有些過(guò)分？他為什么要這樣做？他的做法有理論根據(jù)嗎？（20分)5、