環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文

1、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)院題目年級(jí)年級(jí)專(zhuān)業(yè)班級(jí)班級(jí)學(xué)號(hào)姓名指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師職稱(chēng)論文提交日期論文提交日期2018論文答辯日期論文答辯日期畢業(yè)論文析問(wèn)題。分析校園景觀中的環(huán)境行為及影響環(huán)境行為的因素尋求在校園景觀中人與環(huán)境和睦共處相互適應(yīng)、相互積極影響的一個(gè)平衡點(diǎn)以此作為校園景觀設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。題目：湖湘新建筑環(huán)境的場(chǎng)所語(yǔ)義——以長(zhǎng)沙“三館一廳”為例思路：當(dāng)今湖湘新建筑環(huán)境設(shè)計(jì)中空間塑造、建筑設(shè)計(jì)中普遍忽視場(chǎng)所環(huán)境湖湘地域的特色和文化的多樣性沒(méi)有

2、將深層次的湖湘文化內(nèi)涵作為設(shè)計(jì)支撐。最終呈現(xiàn)的場(chǎng)所空間表現(xiàn)出了單一的面貌不但缺少了空間的獨(dú)特性與可識(shí)別性造成了整體空間氛圍與傳統(tǒng)湖湘文化的脫節(jié)甚至喪失了城市的個(gè)性特征和藝術(shù)魅力。而長(zhǎng)沙濱江文化園的三館一廳這種深層理。題目：建筑空間設(shè)計(jì)中的情感表現(xiàn)思路：建筑空間設(shè)計(jì)的核心是在獨(dú)特時(shí)間、獨(dú)特環(huán)境用特定藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)造和集成。建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展到今天設(shè)計(jì)中的情感化已經(jīng)成為使用者和管理者對(duì)生活品質(zhì)追求的重要部分室內(nèi)空間的情感延展性也應(yīng)該更具有深度和

3、廣度。未來(lái)設(shè)計(jì)應(yīng)該從社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的宏觀上更廣泛地探究室內(nèi)空間環(huán)境因素、民眾的生活品質(zhì)、人文的多元態(tài)。鑒于此本文主要分析室內(nèi)環(huán)境。題目：基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的仿真教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)思路：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也逐漸被大眾所熟知并進(jìn)而走進(jìn)我們的生活它為用戶提供的超越傳統(tǒng)感官的沉浸式體驗(yàn)吸引了越來(lái)越多的人去挖掘其在現(xiàn)實(shí)生活中的其他應(yīng)用。文章基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的仿真教學(xué)環(huán)境建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)主要從虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的仿真教學(xué)環(huán)