畢業(yè)論文-試論社會(huì)弱勢(shì)群體和關(guān)懷和社會(huì)工作的介入

1、中央廣播電視大學(xué)殘疾人教育學(xué)院中央廣播電視大學(xué)殘疾人教育學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)審表畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)審表題目試論社會(huì)弱勢(shì)群體和關(guān)懷和社會(huì)工作的介入試論社會(huì)弱勢(shì)群體和關(guān)懷和社會(huì)工作的介入姓名金樹(shù)波金樹(shù)波教育層次學(xué)號(hào)教學(xué)點(diǎn)年級(jí)專業(yè)指導(dǎo)教師教師職稱3試論對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷與社會(huì)工作介入試論對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷與社會(huì)工作介入【內(nèi)容摘要】弱勢(shì)群體是任何時(shí)代任何社會(huì)都存在的一種普遍現(xiàn)象，弱勢(shì)群體已成為社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作專業(yè)領(lǐng)域的一個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)。弱勢(shì)群

2、體的社會(huì)保護(hù)問(wèn)題也成為新世紀(jì)影響社會(huì)穩(wěn)定的一個(gè)重要因素。在社會(huì)學(xué)看來(lái)，弱勢(shì)群體所存在的問(wèn)題也必然就是社會(huì)的問(wèn)題，弱勢(shì)群體問(wèn)題得到有效的解決和緩解，有利于社會(huì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和社會(huì)關(guān)系的調(diào)適，從而更加有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定推動(dòng)社會(huì)的繁榮發(fā)展與穩(wěn)定。本文在對(duì)弱勢(shì)群體的定義和范疇進(jìn)行了客觀的界定和分析的基礎(chǔ)上，認(rèn)為關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體是社會(huì)工作的崇高使命，并就社會(huì)工作如何向弱勢(shì)群體提供社會(huì)支持和社會(huì)保護(hù)進(jìn)行了全面的、系統(tǒng)的論述，從客觀的角度全面展示了新社會(huì)時(shí)期

3、如何加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注，以及提供必要的社會(huì)政策以保證弱勢(shì)群體的的切身權(quán)益。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞:弱勢(shì)群體社會(huì)工作社會(huì)政策引言在2002年的《政府工作報(bào)告》上，朱總理提出”弱勢(shì)群體要給予特殊的酒業(yè)援助”【1】這是“弱勢(shì)群體”這個(gè)詞第一次出現(xiàn)在中國(guó)政府的工作報(bào)告上。弱勢(shì)群體這特殊社會(huì)群體面臨的問(wèn)題已凸顯于全國(guó)人民的面前，弱勢(shì)群體的社會(huì)保護(hù)問(wèn)題也成為新世界影響社會(huì)穩(wěn)定的一個(gè)重要因素。需要國(guó)家制定相關(guān)的社會(huì)政策對(duì)他們給與幫助和關(guān)懷。事實(shí)上，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的

4、迅速發(fā)展并不排除我國(guó)弱勢(shì)群體的存在，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)也不會(huì)導(dǎo)致這一問(wèn)題的自然解決。弱勢(shì)群體的問(wèn)題及其社會(huì)保護(hù)，向社會(huì)工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。國(guó)家對(duì)于這些弱勢(shì)群體采取了很多救助、補(bǔ)助措施，頒布了很多國(guó)家性的法律法規(guī)，完善了救助體系。但是除了國(guó)家對(duì)弱勢(shì)群體的介入外，我們作為社會(huì)工作者同樣也應(yīng)當(dāng)采取一定的方法展開(kāi)介入。一、社會(huì)弱勢(shì)群體的定義及特點(diǎn)（一）社會(huì)弱勢(shì)群體的定義社會(huì)弱勢(shì)群體（socialvulnerablegroups）的簡(jiǎn)稱，社會(huì)弱勢(shì)群