中小學語文部編課內(nèi)外閱讀理解基礎(chǔ)知識表達表現(xiàn)手法知識點歸納整理

1、課內(nèi)外閱讀理解必會知識點整理,中小學語文基礎(chǔ)知識庫,表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯） 修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反復、互文、對比、借代、反語等 記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 記敘順序：順敘、倒敘、插敘,描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫 描寫人物的方

2、法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌 描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠） 描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）,敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序 說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 小說三要素：人物

3、形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境,議論文三要素：論點、論據(jù)、論證 論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù) 論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證 論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）,議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。 引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語 破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、

4、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。,（一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）,（二）修辭手法的作用：,（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。 1、比喻、擬人：生動形象； 答題

5、格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性 3、設(shè)問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 4、反問：強調(diào)，加強語氣等； 5、對比：強調(diào)了……突出了……,（三）句子含義的解答：,這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，

6、就可以了。,（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？,動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。,（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？,不能。因為 （1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致

7、（2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系 （3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。,（六）段意的歸納,1.記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事 格式：（時間＋地點）＋人＋事。 2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么 格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點） 3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點,,現(xiàn)代文閱

8、讀——議論文,議論文閱讀,論點是論據(jù)的基礎(chǔ)，論據(jù)為論點服務，論據(jù)與論點之間是證明與被證明的關(guān)系，論證是連接論點和論據(jù)的紐帶。論點解決“需要證明什么”，論據(jù)解決“用什么來證明”，論證解決“怎樣證明”的。 論點 是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。,,論據(jù) 是證明論點的材料。它是被論點統(tǒng)率，為論點服務的。常用的論據(jù)有兩種類型——事實論據(jù)和道理論據(jù)。

9、事實論據(jù)：包括具有代表性的確鑿的事例或史實。 道理論據(jù)：指經(jīng)過人們的實踐檢驗的、為社會所公認的正確理論，包括社會科學理論，如哲學理論；也包括自然科學的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、譬句等。 論證 指運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。,議論文的論證方式,一般分為立論和駁論兩種。 (1) 立論。是就一定的事件或問題正面闡述自己的見解和主張。 (2) 駁論。就是通過反駁錯誤

10、或反動觀點，從而樹立起自己的正確論點。反駁的方法主要有：駁對方的論點，駁對方的論據(jù)，駁對方的論證。 (3) 也有的文章采用立論或駁論相結(jié)合的方式進行論證。,常見的論證方法有以下幾種,A.舉例論證 選擇事例應具有以下特點：一要真實；二要典型；三要新鮮；四要充分。也可稱作“擺事實”、“事實論證”。 作用：說理更具體、觀點更鮮明，說服力更強。 答題思路：用……的典型事例論證……的論點，論證具體，使作者的觀點表達得更鮮明

11、，說服力更強。 B.道理論證 用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言譬句以及人們公認的定理公式等來證明論點。是“講道理”中最重要的一種。 作用：觀點更鮮明，說服力更強。 答題思路：用……道理論證……論點，使作者的觀點表達得更鮮明，說服力更強，讓人信服。,,C.對比論證 拿正反兩方面的觀點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。 作用：更鮮明地突出論點，使是非曲直更明了，給人印象

12、深刻。 答題思路：從……和……兩個方面進行對比，更鮮明地突出了作者……的觀點，給讀者留下更深刻的印象。,,D.比喻論證 用具體、生動、形象的事物作比喻，來證明較抽象道理的論證方法。如《魚我所欲也》。 作用：說理更生動形象，通俗易懂。 答題思路：把……比喻成……進行論證，更生動形象地說出了……的特點，通俗易懂，更容易讓讀者接受和理解。,,E.類比論證 類比證論是通過已知事物(或事例)與跟它有某些相同特點的事物(或事

13、例)進行比較類推從而證明論點的論證方法。如《鄒忌諷齊王納諫》。 F.引用論證 引用論證就是引用名家名言等作為論據(jù)，直接引用、交代出處的叫明引，不交代所引的話是誰說的或出處叫暗引。本質(zhì)上來說，它仍然是屬于道理論證的。,現(xiàn)代文閱讀——說明文,說明文知識小結(jié),一、文體定義 是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。 二、文體分類 根據(jù)說明對象與說明目的的不同，可分為事物說明

14、文和事理說明文兩大類。根據(jù)說明語言的不同特色，可分為平實性說明文和生動性說明文兩種。 三、說明順序 A 時間順序。如：從早到晚，春——夏——秋——冬，從古到今。 B 空間順序。如：從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部。 C 邏輯順序。以事物內(nèi)部的聯(lián)系來安排說明的先后順序，如：由淺到深、由主到次、由一般到特殊、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由概括到具體、由整體到部分、由原因到結(jié)果、由特點到用途。,說明方法,舉例子、作比較、

15、打比方、分類別、列數(shù)字、下定義、作詮釋、列圖表、摹狀貌、引資料。 （中考著重考查前6種） 1．舉例子：舉有代表性的例子更具體地說明事物某方面的特征。作用：使說明對象更具體、形象、確切，增強說明力，便于讀者理解。 如：猶太人的智商很高，其中有許多杰出人氏。比如，愛因斯坦，弗洛伊德，馬克思等等。世界各行業(yè)的十個領(lǐng)軍人物中，有一個就是猶太人。,,2．作比較：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較。作用：通過鮮明對比,

16、 突出強調(diào)被說明對象的特點(地位)。 如：中國的科技發(fā)展水平要遠落后于日本，一個日本人一天的GDP相當于23個中國人。諾貝爾獎獲得者，中國是0人，日本是12人；姚明相比奧尼爾來說，力量小，但有身高優(yōu)勢。他成為了NBA本季度最佳中鋒。,,3．打比方：運用打比方的說明方法，說明事物……的特征。作用：使說明對象生動、形象、通俗，增強文章的趣味性，化復雜為簡單，化抽象為具體。 如：眼睛是靈魂的窗戶，為了保護你的靈魂，請為你

17、的窗戶裝上玻璃。,,4．分類別：把事物按照一定的標準分類說明。作用：使說明條理清楚，內(nèi)容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象，突出強調(diào)地說明了事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別（事物特征）。 如：歌唱的一般分類有民族唱法、通俗唱法、美聲唱法。,,5．列數(shù)字：運用準確的科學數(shù)據(jù)具體地說明事物……的特征，具有很強的科學性。作用：使說明準確無誤，令讀者信服，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。 如：女性的色盲率是1/1000，男性則高達70/100

18、0。,,6．下定義：運用科學準確的語言對被定義概念作簡明扼要周全嚴密的規(guī)定。形式上往往是判斷句，如“……，是……。”或“……叫做……?！?作用：科學準確地揭示事物的本質(zhì)屬性，使讀者對其概念有確切的認識。,,7、作詮釋：也叫注釋說明，它是對概念進行解說的一種說明方法。作用：更具體、全面地讓讀者了解事物的特征。 8、摹狀貌：具體的描寫揭示事物的特征。如《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，

19、千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。作用：能使說明生動形象，使文章更具可讀性。,,9．畫圖表：運用圖表輔助文字說明，條理清晰地說明事物……的特征。作用：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。10．引資料：引用資料來說明事物。作用：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實、更有說服力；引用神話故事等，形象地說明事物……的特征，更有情趣性、權(quán)威性、神秘色彩。,說明語言,A、說明文語言的根本要求是準確性、科學性，簡練明確；文學性說明文還要求有生動性、趣味

20、性。 B、分析說明文語言的基本要求：首先是其對說明事物具體特征、性質(zhì)的作用，其次是說明的準確性、科學性，第三是形象性、生動性。,說明文結(jié)構(gòu),常見結(jié)構(gòu)形式有：“總（概說）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。,說明文答題技巧,（1）理解說明方法的作用、說明語言的特點時，不能離開具體的語言環(huán)境。有些是使說明對象具體化、形象化，有些使事物層次清晰，內(nèi)容明白，有些使枯燥抽象的內(nèi)容變得豐富有趣，

21、使深奧復雜的道理變得淺顯簡單，有的是增強文章的生動性、可讀性和趣味性。,,A 據(jù)說人類最長的夢境，一般不超過8分鐘時間。 “據(jù)說”表明這僅僅是一種傳聞，未得到科學證實，“一般”表明是在大多數(shù)情況下，但不代表全部，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。 B 在《死海不死》中，開頭寫了羅馬統(tǒng)帥在死海處死俘虜而俘虜不死的神話有什么用處？ 這樣寫使文章更具神奇色彩，增強了讀者閱讀的興趣，也生動地表明了死?！安凰馈钡奶匦?。,（2）說明文中

22、詞語作用的認識與辨析：,考題形式一：“××”詞好在哪里？ 答題思路：用了“××”詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。 如：通常情況下，姚明在NBA賽場上每場得分都在20分以上。,,考題形式二：“××”詞能不能刪掉？ 答題思路： ①不能，用了“××”詞，生動地說