絕句教學(xué)設(shè)計高效

1、1《絕句》《絕句》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計府谷縣第三小學(xué)府谷縣第三小學(xué)苗玉霞苗玉霞教材簡析教材簡析《絕句》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版二年級下冊語文的古詩誦讀，《絕句》是唐代詩人杜甫的一首作品，該詩畫面明麗，語言形象，情感歡悅，意蘊暢達。這首詩通過對春回大地、生機勃勃的景象描繪，表達了詩人對春天的無限熱愛。設(shè)計理念設(shè)計理念打破串講的傳統(tǒng)古詩教學(xué)模式，力求避免逐字逐句逐詞講得呆板做法。給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)力，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生

2、積極參與、全程參與，在參與中達到自悟自得。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：1.掌握本課生字。2.有感情地朗讀古詩。背誦古詩。3.理解詩意，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。過程與方法：圖文對照，感悟詩意，小組合作，體會詩情。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和贊美之情。重點、難點重點、難點重點：識字、寫字。朗讀古詩，背誦古詩。3（設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過語言激勵，創(chuàng)設(shè)情境，渲染了學(xué)習(xí)氛圍，“知詩人，解詩題”不僅擴大了學(xué)生的知識面，而且還

3、促進了學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。）二、【學(xué)】整體感知，檢查預(yù)習(xí)1、用自己喜歡的方式小組內(nèi)練習(xí)讀讀這首詩。2、指名朗讀古詩。3、檢查預(yù)習(xí)。（1）出示生字“鷺”“柳”“窗”“鳴”等。（個別讀、小組讀）（2）指導(dǎo)書寫較難寫的生字。（設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)促使學(xué)生溫故而知新，促進學(xué)生更加有效學(xué)習(xí)，也為學(xué)生的提前預(yù)習(xí)做了檢測。）三、【研】研讀古詩，感悟意境美。1、生字寫得這么好，古詩一定比剛才讀得更好。小朋友們，哪一組的同學(xué)愿意站起來再讀讀古詩呢？其