中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量增量評(píng)價(jià)考核辦法

1、1教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性增量評(píng)價(jià)考核辦法教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性增量評(píng)價(jià)考核辦法全縣各義務(wù)教育學(xué)校：為了推進(jìn)素質(zhì)教育，更客觀、科學(xué)、公正的評(píng)價(jià)班級(jí)和教師，促進(jìn)每一位學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上有更好的發(fā)展，根據(jù)外地的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本評(píng)價(jià)考核辦法。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)辦人民滿意的教育為目標(biāo)，探索建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的評(píng)價(jià)體系，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展

2、，促進(jìn)課程改革的實(shí)施。二、主要依據(jù)二、主要依據(jù)在同一地區(qū)中，薄弱學(xué)校和重點(diǎn)學(xué)校的生源基礎(chǔ)差異較大，如果只用統(tǒng)一的平均分、合格率、優(yōu)秀率三項(xiàng)指標(biāo)去評(píng)價(jià)各校的教學(xué)質(zhì)量，顯然是不公平的。采用教學(xué)質(zhì)量增量評(píng)價(jià)，用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，能夠解決終結(jié)性評(píng)價(jià)中不同學(xué)校辦學(xué)條件、師資水平、生源基礎(chǔ)的對(duì)比難題，有利于各類學(xué)校通過努力，都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。鑒于這種思考，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)和測(cè)量學(xué)的原理和方法，建立了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量增量評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系，作為對(duì)

3、學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)班級(jí)教學(xué)水平評(píng)價(jià)的依據(jù)。三、基本思路三、基本思路所謂“發(fā)展性增量評(píng)價(jià)”，可以概括為“以入口定出口”，“從起點(diǎn)看變化”，科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)班級(jí)和學(xué)科的進(jìn)步。一是學(xué)校層面，對(duì)學(xué)校的教育質(zhì)量實(shí)施發(fā)展性增量評(píng)價(jià)，“以入口定出口”，“從起點(diǎn)看變化”。小學(xué)以前三年縣教體局教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，初中以小學(xué)畢業(yè)考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，建立全縣各中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量起始目標(biāo)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)就是“入口”。每學(xué)期，縣教體局對(duì)義務(wù)教育階段各中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量

4、實(shí)施質(zhì)量監(jiān)測(cè)，以計(jì)算“入口分?jǐn)?shù)”的方法計(jì)算各中小學(xué)的完成分?jǐn)?shù)，也就是“出口”分?jǐn)?shù)，用“出口”分?jǐn)?shù)減去“入口”分?jǐn)?shù)得到“增值分”，用“增值分”考核學(xué)校，體現(xiàn)了“對(duì)不同學(xué)校提出不同的要求”，激勵(lì)課堂教學(xué)改革中教學(xué)質(zhì)量提高幅度大的學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校，提高學(xué)校參與課改的積極性。二是教師層面，逐步建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。以學(xué)生的發(fā)展來對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行發(fā)展性增量評(píng)價(jià)，除了學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)之外，還包括師德師風(fēng)、勞動(dòng)3(4)年級(jí)總評(píng)前(60%~80%]

5、的學(xué)生每位學(xué)生賦值14分（X4=n14）(5)年級(jí)總評(píng)成績(jī)后20%的學(xué)生，每位學(xué)生賦值12分（X5=n12）根據(jù)各學(xué)科在各段上分布計(jì)算出各學(xué)科的總分，總分除以各任課教師所帶學(xué)生數(shù)Y1，乘以10即為學(xué)科教師的基礎(chǔ)分F1。F1=（X1X2X3X4X5）Y1102目標(biāo)考核完成分F2：根據(jù)本學(xué)期期末成績(jī)各學(xué)科的分布情況，按照基礎(chǔ)分F1的計(jì)算方法，分段計(jì)算的辦法計(jì)算完成分，得到F2。3發(fā)展分F的計(jì)算：F=F2－Fl4學(xué)科目標(biāo)考核完成位次W1的計(jì)算

6、：根據(jù)F2的大小排序，第一名計(jì)100分，第二名97分，第三名94分，依次類推。5學(xué)科目標(biāo)考核發(fā)展位次W2的計(jì)算：根據(jù)F的大小排序，第一名計(jì)100分，第二名98分，第三名96分，依次類推。6各學(xué)科目標(biāo)考核分W的計(jì)算：W=W1W2（W1、W2各占50%，總分折合為100分）。第二部分第二部分（49年級(jí)）（一）班級(jí)學(xué)業(yè)水平的考核評(píng)價(jià)（一）班級(jí)學(xué)業(yè)水平的考核評(píng)價(jià)具體考核評(píng)價(jià)辦法：1目標(biāo)考核基礎(chǔ)分F1：以各班級(jí)上學(xué)期期末總評(píng)成績(jī)?cè)谀昙?jí)各段上的分布

7、計(jì)算每個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)分值（按10%為一個(gè)段劃分：年級(jí)總?cè)藬?shù)10%）。(1)年級(jí)總評(píng)前10%的學(xué)生，每位學(xué)生賦值20分（X1=n20）(2)年級(jí)總評(píng)前(10%~20%]的學(xué)生，每位學(xué)生賦值18分(X2=n18)(3)年級(jí)總評(píng)前(20%~30%]的學(xué)生，每位學(xué)生賦值16分(X3=n16)(4)年級(jí)總評(píng)前(30%~40%]的學(xué)生每位學(xué)生賦值14分（X4=n14）(5)年級(jí)總評(píng)前(40%~50%]的學(xué)生，每位學(xué)生賦值12分(X5=n12)(6)年

8、級(jí)總評(píng)前(50%~60%]的學(xué)生，每位學(xué)生賦值10分(X6=n10)(7)年級(jí)總評(píng)前(60%~70%]的學(xué)生，每位學(xué)生賦值8分（X7=n8）(8)年級(jí)總評(píng)前(70%~80%]的學(xué)生，每位學(xué)生賦值6分（X8=n6）(9)年級(jí)總評(píng)成績(jī)后20%的學(xué)生，每位學(xué)生賦值4分（X9=n4）根據(jù)各班級(jí)在各段上分布計(jì)算出各班的總分，總分除以該班的學(xué)生數(shù)Y1，乘以10即為每班的基礎(chǔ)分F1。Fl=(X1X2X3X4X5X6X7X8X9)Y1102目標(biāo)考核完成