小學課后服務存在問題及建議

1、小學課后服務存在問題及建議一、存在問題1、交通問題：每天學生上下學的高峰時段，家長們開車的、騎車的、步行的，擠滿了校門前的道路。像專業(yè)的保鏢一樣，護送孩子來到學校。校門口，滿是他們的身影。一位學生的家長說，他家離學校也就幾分鐘路程，但學校擔心孩子遇到壞人，甚至擔心會有壞人跟蹤孩子到家，因此堅持家長每天接送孩子。有的家長說，孩子放學后，若是家長不接，可能在路上嬉戲打鬧，不按時回家。遇上調皮貪玩的，去網(wǎng)吧等娛樂場所等，會葬送前途，所以只有親

2、自接送心里才踏實。2、學生離校時間的管理問題：目前農村大多數(shù)小學生的父母外出打工，孩子留守在家由年邁的祖父母或外祖父母照顧監(jiān)管，這些監(jiān)護人年近六七十歲，文化層次幾乎為文盲狀態(tài)，素質低、管理能力差，所以農村小學生離校時間的生活大多處于盲目雜亂的低效狀態(tài)，相當一部分學生是在野地里、電視機前度過的，根本接受不到課業(yè)的輔導和良好品德的教育。因此，加強對學生離校時間的管理，已經(jīng)成為當前農村教育的當務之急。二、建議1、學校教師認為，學生上下學途中是

3、教育管理的“盲區(qū)”，學校的工作做得再好，也不可能保證每一個孩子路上都平安，只能是家長克服困難接送孩子。學校和教育管理部門雖然也從培養(yǎng)學生自理能力的角度考慮，希望家長不接送或少接送，但又不能直說，若真出了問題，誰承擔責任？對于學校而言，只能在時間上做一些調整，比如推遲甚至取消早讀時間。接送孩子上學，看似小事，但背后隱藏著復雜的社會問題?，F(xiàn)在獨生子女很多，而學校綜合管理遠沒有達到家長們所預期的水平，“接送大軍”的出現(xiàn)不可避免。2、建立社區(qū)活

4、動小組，培養(yǎng)學生自我管理能力，讓學生在節(jié)假日里仍然能夠有一個比較穩(wěn)定和諧的集體生活環(huán)境，作為學生校園生活的補充和延續(xù)，將會大大提高學生的生活質量。社區(qū)可以有組織、有計劃地舉辦一些假日活動，以豐富學生的假日生活，既豐富了學生的假期生活，增加了他們的社會知識，又陶冶了學生的情操，使學生健康良好地成長。3、科學合理確定課后服務內容。課后服務內容一般是安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術活動，以及娛樂游戲、開展社團及興趣小組活動，提倡對個別學習