2019一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元《10以內(nèi)的加法和減法》（10的加減法）教案 （新版）冀教版

1、《1010的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第44、45頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷觀察情景圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，從不同角度思考問(wèn)題并列式計(jì)算的過(guò)程。2、會(huì)計(jì)算得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法，能根據(jù)一幅圖寫出四個(gè)算式。3、激發(fā)學(xué)生從熟悉的情景中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，活得愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備1～10的數(shù)字卡片。教學(xué)方案：教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)

2、設(shè)教學(xué)預(yù)設(shè)一、問(wèn)題情景一、問(wèn)題情景1、故事引入，由《猴子撈月》這個(gè)故事引出教材情景圖。孩子們從小都是伴著故事長(zhǎng)大的，并且對(duì)故事有著濃厚的興趣。由《猴子撈月》這個(gè)故事引入，有助于調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，吸引他們的注意力，對(duì)情景圖產(chǎn)生興趣。師：我知道同學(xué)們都喜歡聽(tīng)故事，而且還有好多同學(xué)能講精彩的故事，誰(shuí)能講講《猴子撈月》這個(gè)故事？如果學(xué)生不知道這個(gè)故事，老師就給孩子們講一講。然后引出情景圖。2、出示情景圖。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，再試著以講故事的形式

3、，交流數(shù)學(xué)信息。通過(guò)觀察，交流培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)意識(shí)，了解圖中的數(shù)學(xué)信息，為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。師：這些小猴子也出現(xiàn)在我們書里，你們想知道他們?cè)诟墒裁磫?？一起去看看吧！仔?xì)觀察這幅圖，你能編一個(gè)故事說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？學(xué)生有可能會(huì)編一個(gè)猴子吃桃的故事。不太關(guān)注圖上的數(shù)學(xué)信息，教師可啟發(fā)。師：講的不錯(cuò)，同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)預(yù)設(shè)解答。程中，增加每個(gè)學(xué)生列式計(jì)算的機(jī)會(huì)。其他問(wèn)題呢，提出

4、來(lái)，大家一起解決。學(xué)生可能提出下列問(wèn)題：●一共有多少個(gè)桃子？列式為5＋5＝10?！駱?shù)上有幾只猴子？列式為10－4＝6。●黃猴有幾只？列式為10－2＝8?！袼{(lán)猴有幾只？列式為10－8＝2?！癯蕴业挠袔字唬苛惺綖?0－5＝5?！⒁馊绻麑W(xué)生提的都是用加法計(jì)算的問(wèn)題，教師作為參與者可以帶著提出減法問(wèn)題。三、嘗試應(yīng)用三、嘗試應(yīng)用1、小黑板出示算一算，讓學(xué)生先觀察圖，指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去理解圖意。觀察圖，了解圖意，為寫算式做鋪墊。師：剛才大