黃簡講書法三級課程講課筆記

1、1黃簡講書法三級課程講課筆記三級課程1—裹束什么一、裹束是什么意思？一、裹束是什么意思？這是三級課程的第一課，這個(gè)學(xué)期主題是“裹束”?！肮笔鞘裁匆馑寄兀恳郧拔乙惨娺^一些，這個(gè)學(xué)期將會深入討論?！肮边@名詞，來之于《玉堂禁經(jīng)》：“夫書第一用筆，第二識勢，第三裹束。三者兼?zhèn)?，然后為書；茍守一途，即為未得?！薄肮笔菚ㄈ笠刂?，也是最后一步。歷史上提到“裹束”的書很少，除了《玉堂禁經(jīng)》，另一篇就是盧攜的《臨池訣》。張懷瓘是盛唐時(shí)

2、人，盧攜是晚唐時(shí)人，晚一百多年。盧攜做過唐朝的宰相，政治地位很高。他想學(xué)書法，但沒遇到好老師：“小子蒙眛，常有心焉，而良師不遇，歲月久矣，天機(jī)懵然。”“天機(jī)”就是書法的秘密。找不到好老師，盧攜是靠自己讀書研究：“因取《翰林隱術(shù)》、右軍《筆勢論》、徐吏部《論書》、竇臮（j，古同“暨”）《字格》、《永字八法勢論》，刪繁選要，以為其篇?！彼岩恍┱撝?，選中重點(diǎn)，寫成《臨池訣》這篇文章，其實(shí)就是他學(xué)習(xí)書法的心得。盧攜從這些著作中總結(jié)出八條要點(diǎn)，

3、其中三條是：第一用紙筆，第二認(rèn)勢，第三裹束。唐代書籍傳播主要靠手抄，手抄本難免彼此有點(diǎn)不同。這三句話和《玉堂禁經(jīng)》大同小異，書法就是這三要素。這是唐代第二篇著作講到裹束。出之于一位宰相之手，可謂證據(jù)非常確實(shí)。其實(shí)“裹束”對我們并不陌生，我們寫“永”字已經(jīng)做過了。你看，書法第一用筆，“九用”就分布在“永”字八個(gè)點(diǎn)畫中。3我們以前比較過早期真書和后來真書、行書之間的不同。早期真書用筆比較簡單，一個(gè)“一”字，大圈筋就是水平一橫，最后重蹲，頓筆

4、收尾，形成一個(gè)節(jié)。后來書法用筆動作增加了，如《蘭亭序》“一”字，起筆多了一個(gè)節(jié)，寫出來效果就比較好看。再舉個(gè)例子，“天地玄黃”的“玄”字，大圈兩個(gè)筆勢，上面是奮筆勢，下面是蟠龍勢。但具體行走這兩個(gè)筆勢的時(shí)候，小圈就起了很大的作用。智永草書“玄”字節(jié)點(diǎn)很多，點(diǎn)畫分得很清楚。所謂草書點(diǎn)畫如真書，智永做到了。孫過庭行筆較快，但基本的轉(zhuǎn)折都在。懷素急于表現(xiàn)大圈，寫出來好像一個(gè)“立”字。顏真卿批評他沒有真書的根底，確實(shí)是這樣。其實(shí)就是小圈的運(yùn)用不