數學文化知識小故事九篇

1、數學文化知識小故事九篇數學文化知識小故事九篇一、數學文化故事：祖先識數一、數學文化故事：祖先識數原始文明只能分辨1、2和“許多”。埃及人用|表示1，用││││∩∩∩表示34。炎黃始祖首創(chuàng)十進制位值記數，獨領風騷數千年?！吨芤住钒素裕F代電腦，有根有據一脈相承。補天女媧，治水大禹，無規(guī)無矩難成方圓。自古以來，我國就流傳著一個神話：在最古最古的時候，天地初分混沌開，有一個人，叫做盤古。他生在天地的中間，天每天高了一丈，地也每日厚了一丈，盤古

2、也每天長了一丈。他老是頂天立地的生活著。經過了一萬八千年，天極高，地極厚，盤古也極長。這里講的宇宙是不斷膨脹中的，速度是每日二丈。這倒和現代的“大爆炸宇宙學”有些類似，不過我們現在倒不必去談天體物理，還是看看這里的數學：一萬八千年后，天長高多少？地長厚多少？這是個很簡單的計算。天高暫且不論，地厚就是18000丈，合6000千米左右，這不正是地球的半徑嗎！像這樣的創(chuàng)世神話，全世界各民族都有?！妒ソ洝分姓f，大初的時候，地上全是水，無邊無際，

3、水面上空虛混沌，暗淡無光。上帝說：“要有光！”這樣就有了白天和夜晚。第二天，上帝說：“要有穹窿！”于是就有了穹窿。上帝稱穹窿為天。上帝如此這般辛苦工作了六天，天上就有了日月星辰，地上就有了萬物生長，還造出了人類的始祖――亞當、夏娃?？磥?，中國的盤古要比西方的上帝悠久得多，光開天辟地就用了一萬八千年，遠遠超了紀錄。不知是不是咱中國人在很久很久以前，數學比他們學得好，早就知道了很大很大的數？也許有人要笑：一萬八千算個什么大數啊！咱小學二三年

4、級的小娃娃，哪一個不是十萬百萬地朝大了說，幾億幾億地往本上寫？請不要著急，且容我細細道來。且說在一個原始部落里，有兩位智者，很受大家尊重，經常充當咨詢顧問一類的角色。但他們之間卻往往互不服氣，于是決定在部落大會上搞一次智力競賽。比賽的題目很單純：誰說出的數大，誰就贏。比賽開始了。甲先說出：“一?！币铱戳丝醇?，想了半天說出個數：“二?！北P，林林總總，數不勝數。小孩子在樹干上劃個刻痕，標下身高，是“記”；做間諜的在窗臺上放盆花，告訴同伙：安

5、全如故，亦是“記”，周幽王烽火戲諸侯，亂“記”一通，丟了周朝八百年江山；秦始皇焚書坑儒，毀“記”一旦。一部人類的文明史，實在是“記”的歷史，是“記”的發(fā)展史。那么，先民又是如何開始記數的呢？最早，當然是用語音這種載體。但一開始，對于兩只羊和兩個人所用的語音（詞）是不同的――盡管他們都是兩個。例如，在英語中有teamofhses（共同拉車、拉犁的兩匹馬），yokeofoxen（共軛的兩頭牛），braceofpartridge（一對鷓鴣），

6、Pairofshoes（一雙鞋）。你看，這里都有2這個數，但在不同的對象中有不同的說法。把2這種共同性質加以抽象，并采用與任何具體事物都無關的某個語音來代表它，或許在很長時間以后才實現的。我們現在用的數詞，起初很可能是指一些具體事物的，但是二者之間的這種關系，我們現在都不知道了?，F在的數詞，是有相同數目的各類事物，它們所具有的共同性質的一個抽象表示。因此我們可以說，數學在它的萌芽狀態(tài)，就有了抽象性這么個特點。用語音作載體，畢竟有個很大的

7、弱點：它太容易消失了，不太牢靠，不太穩(wěn)定，有時還會產生不同的理解。怎么辦呢？先民們就用當時能有的材料，當時能有的條件進行著創(chuàng)造。能用的材料當然首先是身邊的一些物體，比如小石塊啦，貝殼啦，等等。但隨后最普遍的，恐怕就是結繩這種方法了。在沒有文字以前，人們大都用這種方法記數，記事。春秋時期的古書《易經》上有“上古結繩而治”的記載。結繩記數最遲在新石器時代早期（約8000年前）就普遍使用了。二、數學文化故事：結繩記數法二、數學文化故事：結繩記

8、數法結繩記數這種方法，不但在遠古時候使用，而且一直在某些民族中沿用下來。宋朝人在一本書中說：“韃靼無文字，每調發(fā)軍馬，即結草為約，使人傳達，急于星火。”這是用結草來調發(fā)軍馬，傳達要調的人數呢！其他如藏族、彝族等，雖都有文字，但在一般不識字的人中間都還長期使用這種方法。中央民族大學就收藏著一副高山族的結繩，由兩條繩組成：每條上有兩個結，再把兩條繩結在一起。有趣的是，不但我們東方有過結繩，西方也結過繩?？礃幼?，咱們這個星球早就像個地球村了，

9、只不過那時還沒有電報電話。傳說古波斯王有一次打仗，命令手下兵馬守一座橋，要守60天。為了讓將士們不少守一天也不多守一天，波斯王用一根長長的皮條，把上面系了60個扣。他對守橋的官兵們說：“我走后你們一天解一個扣，什么時候解完了，你們就可以回家了?！被仡^我們再來看一件有趣的事情。在我國古代的甲骨文中，數學的“數”，它的右邊表示一只右手，左邊則是一根打了許多繩結的木棍：――“數”者，圖結繩而記之也。所以，數學研究所的門口，最好用木棍打幾個繩結