新人音版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)

1、1十月份十月份第一周第一周教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：１、學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（英文歌詞）２、欣賞《夜鶯》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：１、繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的情感。２、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》的英文歌詞。３、了解電子音樂(lè)及電子樂(lè)器教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：《大海啊！故鄉(xiāng)》英文歌詞教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：鋼琴、音響、教材配套光盤(pán)及小樂(lè)器若干教學(xué)過(guò)程：教

2、學(xué)過(guò)程：教學(xué)步教學(xué)步驟教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及信息反饋學(xué)生活動(dòng)及信息反饋設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)播放歌曲《大海啊！故鄉(xiāng)》英文演唱版本學(xué)生入座及師生禮儀直接進(jìn)入今天這節(jié)課的主題師：剛才大家聽(tīng)到的歌聲是誰(shuí)唱的呀，師：大家今天想學(xué)會(huì)演唱英文嗎激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌詞的欲望二、學(xué)唱歌曲《大海??！故鄉(xiāng)》英文歌詞1、英文歌詞朗讀①抽查學(xué)生課余準(zhǔn)備情況②教師示范朗讀2、教師用鋼琴?gòu)椬嘁槐樾伞?、教師彈奏旋律4、教師糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方5、教師彈自唱

3、英文歌詞6、學(xué)生英文演唱表演由幾個(gè)程度不同的學(xué)生朗讀英文歌詞欣賞教師朗讀英文隨琴音視唱旋律隨琴音輕聲填唱英文歌詞輕聲跟唱通過(guò)學(xué)習(xí)英文歌詞使學(xué)生更進(jìn)一步熟練掌握歌曲的旋律以及激發(fā)學(xué)唱歌曲的熱情。三、音樂(lè)欣賞《夜鶯》1、新課導(dǎo)入2、播放錄音3、完成實(shí)踐與創(chuàng)造三4、簡(jiǎn)要介紹雅尼以及他的電子音樂(lè)5、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)6、用小樂(lè)器練習(xí)課本第24頁(yè)旋律學(xué)生安靜的欣賞音樂(lè)部分學(xué)生說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的感受及不同的看法。進(jìn)一步情感體驗(yàn)進(jìn)一步加深對(duì)音樂(lè)的印象四、音樂(lè)知識(shí)了解

4、1、電子音樂(lè)2、電子樂(lè)器介紹（有條件的學(xué)校老師可以學(xué)會(huì)幾樣電子樂(lè)器3、完成第27頁(yè)第五題學(xué)生討論并預(yù)測(cè)電子音樂(lè)可否取代人的歌聲和各類(lèi)中外樂(lè)器的演奏。學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，不必要求有統(tǒng)一的結(jié)論。五、復(fù)習(xí)鞏固教師播放錄音伴奏學(xué)生齊唱鞏固已內(nèi)容溫顧而知新安全提示：教學(xué)后記：3（展示課件歌單）要求學(xué)生邊聽(tīng)?zhēng)熝莩?，邊?huà)出歌曲的旋律線，并通過(guò)旋律樂(lè)句的演唱對(duì)比，體驗(yàn)旋律不同的組織形式對(duì)音樂(lè)力度、色彩構(gòu)成的影響，進(jìn)而體會(huì)歌曲的情緒的變化。用添加“三連音”

5、、“休止符”朗讀歌詞的對(duì)比體驗(yàn)方法，認(rèn)識(shí)“三連音”、“休止符”在歌曲的情感表達(dá)中的作用。體會(huì)歌詞、節(jié)奏、旋律與情感表達(dá)的內(nèi)在聯(lián)系。（4）歸納：曲目相同不同音樂(lè)創(chuàng)作手法曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格音樂(lè)與高潮處理手法歌詞表達(dá)方式表達(dá)的情感東方之珠前部分情緒平靜、旋律流暢；后部分為音樂(lè)的高潮，都用弱起拍的表現(xiàn)手法。抒情、深沉的歌曲；都是二段體歌曲。A、三連音的應(yīng)用；B、連續(xù)上行幾個(gè)樂(lè)音應(yīng)用，形成樂(lè)段色彩的變化。含蓄、富有詩(shī)意。表達(dá)炎黃子孫對(duì)祖國(guó)的愛(ài)戀之情。

6、《七子之歌》A、上行、下行音樂(lè)短語(yǔ)的應(yīng)用；B、音程大跳，形成力度變化來(lái)構(gòu)成音樂(lè)高潮。通俗、口語(yǔ)化。表達(dá)游子渴望回歸祖國(guó)母親懷抱的強(qiáng)烈愿望。三、歌曲演唱處理師：根據(jù)前面的歌曲分析與探討，加深我們對(duì)旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等音樂(lè)要素的作品情感表達(dá)中作用的認(rèn)識(shí)。針對(duì)《七子之歌——澳門(mén)》內(nèi)涵的思想感情，請(qǐng)學(xué)生思考用哪些演唱處理方法，能更好體現(xiàn)游子渴望回歸祖國(guó)母親懷抱的迫切心情。1、思考：歌曲中多次出現(xiàn)對(duì)“母親……”的呼喚，其心情是否一樣，如

7、何體現(xiàn)這一次比一次更強(qiáng)烈的愿望。（提示注意：力度強(qiáng)弱變化時(shí)“度”的把握，最后的呼喚“母親……”加漸強(qiáng)漸弱的對(duì)比，以及演唱形式的變化處理。）2、根據(jù)歌曲原有的要求進(jìn)行歌曲處理。3、根據(jù)學(xué)生設(shè)想，進(jìn)行演唱處理方案的交流與最佳演唱處理方案的選擇、應(yīng)用。四、總結(jié)通過(guò)主題性歌曲的多種體驗(yàn)互化，深化我們對(duì)不同作品內(nèi)在情感體驗(yàn)和理解，并通過(guò)歌曲的演唱，體會(huì)作曲家融匯在作品中的真摯愛(ài)國(guó)情感和民族情懷。希望通過(guò)本課學(xué)習(xí)，大家在體驗(yàn)音樂(lè)的同時(shí)，能夠喚起我們