五年級(jí)綜合實(shí)踐(研)

1、1五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課一、教材分析：一、教材分析：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開(kāi)發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和

2、解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?？傊?，通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。二、學(xué)情分析：二、學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。三、教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)

3、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)。3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。4、逐步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實(shí)驗(yàn)等方法。5、得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)

4、，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。四、教學(xué)重點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。五、教學(xué)措施五、教學(xué)措施：3第一單元第一單元考察探究考察探究本單元主要選擇了“節(jié)約，我們?cè)谛袆?dòng)”“小零食大學(xué)問(wèn)”“探秘新能源”這三個(gè)主題活動(dòng)。由于現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，優(yōu)越的生活條件使得一部分孩子養(yǎng)成浪費(fèi)的行為習(xí)慣，組織“節(jié)約，我們?cè)?/p>

5、行動(dòng)”活動(dòng)，喚起學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。“色香味俱全”的小零食受到許多小學(xué)生的喜愛(ài)，“小零食大學(xué)問(wèn)”旨在倡導(dǎo)健康合理吃零食，借以呼吁同學(xué)、家長(zhǎng)、老師及社會(huì)有關(guān)部門(mén)關(guān)注小學(xué)生的零食問(wèn)題和食品保健。據(jù)了解大部分五年級(jí)學(xué)生對(duì)于能源信息知之甚少，不知何為傳統(tǒng)能源，何為新能源。“探秘新能源”主要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新能源，了解新能源，喚起學(xué)生愛(ài)護(hù)資源、珍惜資源的能源意思?；顒?dòng)主題一：節(jié)約，我們?cè)谛袆?dòng)活動(dòng)主題一：節(jié)約，我們?cè)谛袆?dòng)活動(dòng)目標(biāo)：活

6、動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)實(shí)地考察、采訪等活動(dòng)，尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解人們對(duì)家庭的水存在的浪費(fèi)現(xiàn)象所持的態(tài)度，感悟浪費(fèi)對(duì)生活造成的危害和不良影響。2.在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行小組合作策劃和組織調(diào)查活動(dòng)，能根據(jù)自身承擔(dān)的任務(wù)情況及同伴的實(shí)際表現(xiàn)、做出客觀合理的自我評(píng)判，他人評(píng)價(jià)以及小組整體評(píng)價(jià)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、梳理問(wèn)題，并選擇感興趣的問(wèn)題展開(kāi)研究?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：教師ppt課件、學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表?；顒?dòng)過(guò)程

7、：活動(dòng)過(guò)程：一、一、談話激發(fā)興趣談話激發(fā)興趣1.播放PPT課件。同學(xué)們，看到這些照片，你有哪些感想，有哪些問(wèn)題呢？和大家交流下吧。2.我們分享一個(gè)鏈接：此時(shí)，你想說(shuō)什么？3.本次活動(dòng)主題“節(jié)約，我們?cè)谛袆?dòng)”。二、二、提出問(wèn)題，確定研究的主題提出問(wèn)題，確定研究的主題1.關(guān)于浪費(fèi)問(wèn)題，你們想到什么地方去開(kāi)展調(diào)查？2.各小組選出代表將本組的問(wèn)題提出來(lái)，全班進(jìn)行篩選，把有價(jià)值的問(wèn)題我國(guó)有約13億人口，如果每人每天浪費(fèi)1元，一年全國(guó)就浪費(fèi)了約47