5 電子商務(wù)專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)模式改革典型案例

1、117電子商務(wù)專業(yè)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式改革典型案例教學(xué)模式改革典型案例——“項(xiàng)目教學(xué)法”教學(xué)模式“項(xiàng)目教學(xué)法”教學(xué)模式電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的是面向基層的應(yīng)用型人才，主要面向中小企業(yè)、個(gè)人網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)等行業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，熟悉網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)客服、網(wǎng)絡(luò)編輯等方面的理論知識(shí)和操作技能，熟練掌握電子商務(wù)方面的理論知識(shí)和操作技能，能夠進(jìn)行網(wǎng)上運(yùn)營(yíng)的整個(gè)流程，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力，在電子商務(wù)行業(yè)

2、、企業(yè)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。在職業(yè)學(xué)校教學(xué)中，教師應(yīng)如何處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系；怎樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；怎樣使學(xué)生既能學(xué)到理論知識(shí)，又能培養(yǎng)動(dòng)手能力，以達(dá)到提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這是擺在教師面前的一道必須探索的、不可回避的重要課題。教師在教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。采用項(xiàng)目教學(xué)法，可以達(dá)到教與學(xué)共同提高的目的。“項(xiàng)目教學(xué)法”的核心追求是：不再

3、把教師掌握的現(xiàn)有知識(shí)技能傳遞給學(xué)生作為追求的目標(biāo)，或者說(shuō)不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生按照教師的安排和講授去得到一個(gè)結(jié)果，而是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生去尋找得到這個(gè)結(jié)果的途徑，最終得到這個(gè)結(jié)果，并進(jìn)行展示和自我評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)過(guò)程而非學(xué)習(xí)結(jié)果，他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中鍛煉各種能力。教師已經(jīng)不再是教學(xué)中的主導(dǎo)者，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和監(jiān)督3171項(xiàng)目名稱：《網(wǎng)上開店》2項(xiàng)目實(shí)施的實(shí)訓(xùn)條件：安裝慧源電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)軟件、連接到Inter的網(wǎng)

4、絡(luò)機(jī)房3項(xiàng)目實(shí)施對(duì)象分析：本項(xiàng)目實(shí)施對(duì)象是電子商務(wù)專業(yè)中職二年級(jí)學(xué)生，他們具備一定的電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，且自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，有一定的探索、創(chuàng)新精神。部分學(xué)生有過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)網(wǎng)上開店有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的電子商務(wù)理論基礎(chǔ)，對(duì)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)軟件的運(yùn)用也已初步了解，因此組織教學(xué)中盡可能發(fā)揮學(xué)生的這些優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。4項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)：①學(xué)生810人

5、為學(xué)習(xí)小組，在協(xié)作過(guò)程中著重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力及個(gè)人獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。②通過(guò)教師的指導(dǎo)，各學(xué)習(xí)小組時(shí)論交流，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析和解決問(wèn)題的能力、培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)資源中搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力。③通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的分析，并對(duì)任務(wù)進(jìn)行分解，每個(gè)學(xué)生親自參與項(xiàng)目實(shí)施的全過(guò)程，在實(shí)踐過(guò)程中掌握相關(guān)知識(shí)，形成操作技能，將抽象的理論一步步深化內(nèi)化，達(dá)到“溫故而知新”的教學(xué)效果。④本項(xiàng)目從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活實(shí)際出發(fā)，項(xiàng)目設(shè)計(jì)的