導(dǎo)學(xué)案的制作和使用

1、邯鄲市荀子中學(xué),導(dǎo)學(xué)案的制作和使用,什么是導(dǎo)學(xué)案？我們編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)應(yīng)注意什么？,2,3,“導(dǎo)學(xué)案”是指教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。是教師給學(xué)生搭建的可以自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、自主發(fā)展的線路圖。 。 這就需要我們要認(rèn)真鉆研教材，把握重、難點(diǎn)，提出正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；要了解學(xué)生，預(yù)測(cè)學(xué)生會(huì)在哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題上會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，提出有針對(duì)性的問(wèn)題。要廣

2、泛搜集資料，研究考綱，精選題目供學(xué)生練習(xí)，還要了解最新學(xué)科動(dòng)態(tài)，配備相關(guān)資料，拓展學(xué)生眼界。,4,導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě),1.編寫(xiě)原則,3.格式要求,2.編寫(xiě)模式,5,一、編寫(xiě)原則,1.按章節(jié)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，做到每節(jié)一案(包括習(xí)題課)。2.將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閱?wèn)題。3.學(xué)案設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮學(xué)生活動(dòng)。4.強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)方法的總結(jié)。5.注意層次化。,6,二、編寫(xiě)模式,《導(dǎo)學(xué)案》制作分六個(gè)主要環(huán)節(jié) ，分別是：學(xué)習(xí)目標(biāo)、閱讀及檢測(cè)、小組活動(dòng)與要點(diǎn)精講、自主

3、練習(xí)題、點(diǎn)評(píng)及小結(jié)、作業(yè)。,7,學(xué)習(xí)目標(biāo)：精要列出本節(jié)課的“三維目標(biāo)”，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等，使學(xué)生對(duì)本節(jié)的要點(diǎn)及要求都很清楚。因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)具有導(dǎo)向功能，所以目標(biāo)的制定要明確，具有可檢測(cè)性，使本節(jié)內(nèi)容的當(dāng)堂檢測(cè)題能夠與之相對(duì)應(yīng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的數(shù)量3個(gè)左右，不能太多。內(nèi)容一般包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度，學(xué)習(xí)目標(biāo)中要用“能記住”、“能說(shuō)出”、“會(huì)運(yùn)用”、“解決”等可檢測(cè)的明確用語(yǔ)，并指出重難點(diǎn)。,8,閱讀及檢測(cè)：詳細(xì)列出

4、要求學(xué)生課前閱讀課本的具體內(nèi)容或本節(jié)課的知識(shí)準(zhǔn)備。精心選列“閱讀檢測(cè)題”，使學(xué)生不閱讀做不出，只閱讀不思考也做不全，個(gè)別題目?jī)H閱讀、思考，不動(dòng)筆也做不好。(一般5道題，選擇、判斷、問(wèn)答、計(jì)算等形式均可。),9,小組活動(dòng)與要點(diǎn)精講：在吃透教材的基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)要點(diǎn)轉(zhuǎn)化為“問(wèn)題”并呈現(xiàn)出來(lái)，以“問(wèn)題”引導(dǎo)思維、以“問(wèn)題”驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。在學(xué)生自學(xué)和小組討論的基礎(chǔ)上，教師開(kāi)始用精練、精確、精彩的語(yǔ)言，簡(jiǎn)明扼要地把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)難點(diǎn)、

5、規(guī)律、方法闡述清楚，并通過(guò)“問(wèn)題”的解決使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生在自學(xué)、小組討論及教師的講解的基礎(chǔ)上形成清晰而較完整的“知識(shí)鏈”。這部分首先一般配2~3道典型例題，每道例題之后留出空白地方，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的體會(huì)總結(jié)出這類題目的處理方法和注意事項(xiàng)。,10,自主練習(xí)題（課堂檢測(cè)）：通過(guò)問(wèn)題呈現(xiàn)與要點(diǎn)精講，學(xué)生對(duì)本節(jié)課應(yīng)該掌握的知識(shí)一般都達(dá)到了較好的水平，此時(shí)應(yīng)趁熱打鐵，讓學(xué)生完成課堂鞏固的任務(wù)，這樣能使學(xué)生記憶的更牢固。因此《導(dǎo)學(xué)

6、案》的第四個(gè)環(huán)節(jié)是教師精選出來(lái)的學(xué)生“自主練習(xí)題”。這組練習(xí)題不要太多，一般5道題左右。要有典型性（緊扣考點(diǎn)）、層次性（既面向全體，又關(guān)注差異），以滿足不同水平學(xué)生的需要。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，并且要及時(shí)反饋矯正。,11,點(diǎn)評(píng)及小結(jié)：這是一份《導(dǎo)學(xué)案》的“收關(guān)”之作。需要教師能將本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)簡(jiǎn)要概括，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，肯定、表?yè)P(yáng)學(xué)生，既要體現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，更要體現(xiàn)情感與價(jià)值觀“三維

7、目標(biāo)”。,12,作業(yè)：《導(dǎo)學(xué)案》的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的作業(yè)。要兼顧課本中的“練習(xí)題”和老師們自編的《習(xí)題本》上的題目；要明確“必做”和“選做”的題目；要做到“留必改”、“改必閱”、“閱必評(píng)”。使每一節(jié)課都形成一個(gè)有效的“閉環(huán)”。,13,簡(jiǎn)單介紹導(dǎo)學(xué)案的使用,14,三、導(dǎo)學(xué)案使用時(shí)的注意事項(xiàng)：,（一）使用導(dǎo)學(xué)案對(duì)教師的要求 1.課前：導(dǎo)學(xué)案要提前發(fā)放。導(dǎo)學(xué)案要做 到有發(fā)必收，有收必批，有批必 評(píng)，有

8、評(píng)必糾。 在上課的前一天收回，教師第一次批閱，及時(shí)了解導(dǎo)學(xué)案中質(zhì)疑問(wèn)難的內(nèi)容，然后進(jìn)行二次備課，并確定重點(diǎn)展示內(nèi)容，然后在上課前再發(fā)給學(xué)生，上課使用,15,2.課上：首先，教師用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)要努力做到“放手”：放手讓學(xué)生閱讀課本；放手讓學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)；放手讓學(xué)生討論重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)；放手讓學(xué)生思考解問(wèn)題答；放手讓學(xué)生概括結(jié)論或中心思想等；放手讓學(xué)生尋找規(guī)律；放手讓學(xué)生建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。 總之，在課堂上只要

9、學(xué)生能完成的、做到的、教師絕不能包辦代替。,16,3. 課后：學(xué)生要在課下整理落實(shí)導(dǎo)學(xué)案，訂正完成后收齊上交，教師第二次批閱。在批改的過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類處理： “粗心錯(cuò)誤”：用紅筆標(biāo)注，反饋訂正后再批閱； “知識(shí)類錯(cuò)誤”：批閱者可給出適當(dāng)?shù)奶崾?，可與其交流討論，利用學(xué)習(xí)小組“官教兵”實(shí)現(xiàn)過(guò)關(guān)。兩次批閱都給出評(píng)價(jià)，督促學(xué)生落實(shí)。,（二）使用導(dǎo)學(xué)案對(duì)學(xué)生的要求 1．課前：學(xué)生拿到學(xué)案后有層次地學(xué)習(xí)教材

10、，完成導(dǎo)學(xué)案上的問(wèn)題。預(yù)習(xí)時(shí)，用紅色筆標(biāo)出疑難點(diǎn)，并將問(wèn)題寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)的知識(shí)版塊處。所有同學(xué)必須要解決學(xué)案中的基礎(chǔ)部分，然后可以做提高題，在完成導(dǎo)學(xué)案時(shí)做到：自覺(jué)、主動(dòng)、獨(dú)立。,17,2．課上：要引導(dǎo)學(xué)生課堂記錄、自我整理導(dǎo)學(xué)案，用不同顏色的筆標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容、補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。課上學(xué)習(xí)時(shí)要適當(dāng)做些方法、規(guī)律等方面的筆記以便今后復(fù)習(xí)。學(xué)完一課后，要在導(dǎo)學(xué)案的空白處寫(xiě)上學(xué)后記。,18,3．課下：學(xué)生及時(shí)將導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行糾錯(cuò)及完善導(dǎo)學(xué)案，課前無(wú)法解決

11、的問(wèn)題或是有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該在課堂上通過(guò)合作探究或聽(tīng)老師講解解決掉，并在導(dǎo)學(xué)案上寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生訂正完成后收齊上交，教師第二次批閱。每隔一段時(shí)間后將各科導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行歸類整理，裝訂成復(fù)習(xí)資料。,19,導(dǎo)學(xué)案的容量 導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)的拐杖，是學(xué)習(xí)的路線圖。導(dǎo)學(xué)案應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，切忌繁瑣復(fù)雜。 一般學(xué)科一節(jié)課以雙面印16開(kāi)一張為宜，最多不超過(guò)8開(kāi)一張。 （字體、行距等規(guī)格教科室負(fù)責(zé)要全校統(tǒng)一）,20,導(dǎo)學(xué)案的格式