初中語文衍生式教學(xué)設(shè)計(jì)案例及分析

1、1初中語文衍生式教學(xué)設(shè)計(jì)案例及分析初中語文衍生式教學(xué)設(shè)計(jì)案例及分析摘要：現(xiàn)在各個(gè)地區(qū)都在實(shí)行教學(xué)改革，而傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)設(shè)計(jì)不僅隨意而且盲目、程式化，因此衍生式的教學(xué)策略便引起了廣大教育工作者的注意，并漸漸開始接受這種教學(xué)方式。本文就初中語文衍生式教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了探究。關(guān)鍵詞：初中語文衍生式教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：19927711（2014）110117衍生式教學(xué)就是在原教材的基礎(chǔ)上，教師在教學(xué)過

2、程中根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況以及教學(xué)背景來對(duì)教學(xué)進(jìn)行靈活的調(diào)整，從而達(dá)到共建學(xué)習(xí)活動(dòng)、提高學(xué)生對(duì)語文的綜合素養(yǎng)的目的。但是前提是要有彈性預(yù)設(shè)。因此，在教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該著重把握“衍生”的理念，根據(jù)教材中的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的反映情況靈活的調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。同時(shí)在預(yù)設(shè)的時(shí)候，應(yīng)該突出重點(diǎn)，不需要面面俱到。在課上，要預(yù)設(shè)啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生能夠自主探究，還可加強(qiáng)學(xué)生間的學(xué)習(xí)交流。一、開拓教學(xué)空間，把教學(xué)與生活相結(jié)合語文來源于生活同時(shí)又歸于生活。生活就是

3、學(xué)生學(xué)習(xí)語文的第二課堂。在教學(xué)過程中，如果教學(xué)空間只局限在3可說）師：如果你想放風(fēng)箏卻被粗暴的阻止時(shí)，內(nèi)心的感受會(huì)如何？（結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，自然的引入了本文的難點(diǎn)：在誤解和沖突中表現(xiàn)親情。）在課后的結(jié)尾處，可以選擇課外短文《風(fēng)箏》與課文比較閱讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶和多角度閱讀訓(xùn)練，這樣教學(xué)延伸培養(yǎng)了學(xué)生的鑒賞能力，加深了學(xué)生對(duì)丈本《風(fēng)箏》的領(lǐng)悟，把全文的難點(diǎn)轉(zhuǎn)化成學(xué)生容易理解的延伸材料，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。2.將課堂內(nèi)外聯(lián)系起來在

4、衍生式的教學(xué)中，教師不能僅僅局限于課堂，可以在第一課堂的基礎(chǔ)上來開設(shè)第二課堂，把教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，這樣既拓展了教學(xué)空間，同時(shí)也使得學(xué)生的視野變得更加開拓。3.重視學(xué)生的思維與體驗(yàn)這主要是重視學(xué)生對(duì)文章的整體感悟，以及學(xué)生自己的個(gè)性化閱讀，但是它的前提是尊重文學(xué)作品。在此期間，教師應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)閱讀體驗(yàn)的感悟，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性化以及獨(dú)特性，從而讓學(xué)生的思維能夠與作者相匹配，產(chǎn)生共鳴。二、延伸教學(xué)內(nèi)容教師在可以整體把握課本的情況