信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書

1、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書吳巖河南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院信息管理系二零一二年六月信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書雜。2、分工合作、分工合作課程設(shè)計(jì)采取小組分工合作形式，每組成員23名，各成員負(fù)責(zé)項(xiàng)目的一部分內(nèi)容，要求在課程設(shè)計(jì)報(bào)告中重點(diǎn)體現(xiàn)自己完成的部分。3、報(bào)告內(nèi)容要求：、報(bào)告內(nèi)容要求：（1）前言描述系統(tǒng)開發(fā)的必要性和可能性。（2）需求工作流通過對問題的分析，完成以下幾個(gè)方面的工作：①描述問題域，構(gòu)建

2、業(yè)務(wù)模型。②描述系統(tǒng)需求，運(yùn)用建模工具畫出相應(yīng)的用例圖，并對用例進(jìn)行詳細(xì)描述，用活動圖描述參與者與系統(tǒng)的交互過程。（3）分析工作流①提取系統(tǒng)的各種類，進(jìn)行類建模（注意類之間的關(guān)系）。②進(jìn)行動態(tài)建模，給出系統(tǒng)的狀態(tài)圖。③給出用例的方案及方案的實(shí)現(xiàn)，畫出用例方案的交互圖（順序圖或協(xié)作圖）。④對系統(tǒng)功能進(jìn)行劃分，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的包圖。（4）設(shè)計(jì)工作流①細(xì)化類圖，添加類的屬性和操作。②數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，給出數(shù)據(jù)庫的概念模型和邏輯模型。（5）系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)①進(jìn)行界