《把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里》心得體會(huì)

1、《把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里》心得體會(huì)[《把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里》心得體會(huì)]3月24日本年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行了讀書沙龍活動(dòng)，本次活動(dòng)由曲校長(zhǎng)主講，《把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里》心得體會(huì)。曲校長(zhǎng)對(duì)《把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里》這一條做了詳細(xì)的講解，并用豐富的實(shí)例對(duì)本條建議做了解說。通過本次活動(dòng)我感覺受益匪淺，下面簡(jiǎn)單說一下。小學(xué)教師我們最重要的任務(wù)，就是構(gòu)筑一個(gè)牢固的知識(shí)的地基。這個(gè)地基要這樣牢固，使得接你們的班級(jí)的教師不必再為地基而

2、操心。譬如你正準(zhǔn)備教一年級(jí)。那就請(qǐng)你看看四年級(jí)的教學(xué)大綱首先看語文和數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，也要看看五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱。請(qǐng)你看看閱讀課本里有關(guān)歷史、自然、地理的教材，再看看四年級(jí)的這些學(xué)科的教學(xué)大綱。請(qǐng)你把這些東西放在一起比較一下。請(qǐng)你想一想，要使學(xué)生以后的四年級(jí)和五年級(jí)順利地學(xué)習(xí)，那么他在三年級(jí)時(shí)應(yīng)當(dāng)知道些什么。首先要注意基本讀寫能力。在語言里，有2000到2500個(gè)寫法正確的字，它們是知識(shí)、讀寫能力的骨架。經(jīng)驗(yàn)證明：如果兒童在小學(xué)里牢牢地記

3、住這些字，他就成了一個(gè)有讀寫能力的人。但是其意義不僅如此。在小學(xué)里獲得的讀寫能力，又是學(xué)生到了中年級(jí)和高第5篇學(xué)生基礎(chǔ)題目高錯(cuò)誤率現(xiàn)狀及對(duì)策研究實(shí)施方案〖預(yù)覽〗一.研究背景在多年的教學(xué)工作中，尤其是今年的高三復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做基礎(chǔ)題時(shí)錯(cuò)誤率極高，我有意對(duì)其做了統(tǒng)計(jì)，錯(cuò)誤率高達(dá)60%。而這些題目往往考查的是概念，定義，或者是具有幾何意義的參數(shù)的題目。而這類題目往往考查的就是對(duì)概念，定義，限制（輔助）條件認(rèn)知程度。因此，這樣的題目教師

4、一眼就能看出結(jié)果，學(xué)生卻是一頭霧水，似是而非，識(shí)不破機(jī)關(guān)，導(dǎo)致高錯(cuò)誤率。挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。通過對(duì)課題的研究，能增強(qiáng)自身分析題目，提高解讀題目能力的水平。在設(shè)計(jì)教案時(shí)注意采取合理的策略，防患于未然，提高學(xué)生在該基礎(chǔ)題目高考中的得分，有效的提高高考分?jǐn)?shù)。因此我選擇了本課題作為研究。二.研究目的本課題研究的主要目標(biāo)是通過調(diào)查分析，歸納總結(jié)，總結(jié)出學(xué)生在那些基礎(chǔ)題目中的錯(cuò)誤率較高類型，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成報(bào)告材料，交給學(xué)校數(shù)學(xué)互研組，為本