校長在初一年級家長會發(fā)言精品課件

1、在初一年級家長會的講話(部分內容),金陵中學河西分校副校長,講究科學的學習方法，實行學習環(huán)節(jié)的調整。,中學階段的學習有那些特點？,1、學習的內容加深、拓寬，知識量大，綜合性強；2、知識的難度加大，對許多問題的分析從定性發(fā)展為定量；3、理科對數學工具的要求提高；4、學習方式的調整（記憶型 向理解型轉化）,從小學的“三步曲”（上課、作業(yè)、復習迎考）到中學的“六環(huán)節(jié)”（預習、聽課、課后復習、練習或作業(yè)、階段復習、檢測或考試）,學習環(huán)節(jié)的

2、調整,1、盡可能地預習。做到了解講課的內容，既可提高聽課效率，又培養(yǎng)自己的學習能力。2、聽課。專心聽講，特別要注意老師分析問題的思路和邏輯思維方法；學會記筆記，記下要點、關鍵和分析問題的思路。,3、課后消化，整理筆記。4、做作業(yè)。5、階段復習。6、歸類整理、總結。,金陵中學河西分校學生一日常規(guī),（一）到校每天按時到校，不遲到、早退，因病、因事不能到校，須持家長或醫(yī)生證明向班主任請假。事先來不及請假的，事后要及時補假。學生進

3、出校門要佩戴校徽，或出示學生證。見到老師要問好。在校必須穿校服。服裝整潔，發(fā)型大方。騎自行車者進出校門和進入校園后要下車推行，不得在校園內騎車，按規(guī)定地點停放自行車。不到放學時間不得到車棚取車。,（二）升旗,出旗、升旗時全體脫帽肅立，面向國旗立正，行注目禮。少先隊員佩戴紅領巾、行隊禮。唱國歌時，垂手立正，聲音洪亮，態(tài)度嚴肅。凝神靜聽國旗下講話，不得嘻笑、議論。,（三）上課,課前要準備好學習用品，書本一律放在課桌邊上角。預備鈴響

4、過后，立即進入教室，靜候上課。上課鈴響，老師進入教室后，班長發(fā)出“起立”口令，全體應立即端正站立。“敬禮”口令發(fā)出后，師生互相鞠躬。待老師示意“請坐”后方可就座。上課遲到者應在門口立正喊“報告”，經老師同意后方可進入教室。,（三）上課,坐姿要端正，聽課要專心，積極思考，做好筆記。回答問題或向老師發(fā)問時要先舉手，經老師允許后方可發(fā)言。發(fā)言時要起立，站正，聲音要響亮，發(fā)言完畢，得到老師允許后才能坐下。注意用眼衛(wèi)生，讀書、寫字時眼離書、

5、紙一尺，胸離桌一拳距離。上課時不隨便講話、離座，不做與課上無關的事；天熱不搖扇子，天寒不跺腳。自習課應認真自習，不得下位、討論、喧嘩。測驗、考試必須嚴格按學校規(guī)定和教師要求進行，不得發(fā)生任何形式的作弊行為。,（四）做操,按時認真做好廣播操和眼保健操。雨雪天在教室做室內操。各班在指定地點整隊，跑步進入操場做操。做操動作要合乎節(jié)拍，準確有力。做操結束后，順序退場。做眼保健操動作要規(guī)范。,（五）課間,下課后，值日生負責開窗更換新鮮空氣

6、，擦黑板，做好地面保潔，排齊課桌椅。其他學生應離座遠眺或做適當活動。不在教室、走廊、操場追逐打鬧。不在教室吃零食，不亂扔廢紙和其它雜物，不隨地吐痰，保持教室的整潔。節(jié)約水電，愛護公共財物，愛護綠化。,（六）課后,積極參加各項課外活動，自覺鍛煉身體。按時歸還體育器材。不違反規(guī)定在非運動區(qū)內踢足球。值日生認真打掃教室、包干區(qū)，離開教室要關好電燈、電扇和門窗。未經學校有關部門同意，不得擅自在校內組織校際之間的文體活動。,（七）就餐,按

7、時進餐，嚴禁上課早退、提前在食堂周圍逗留。不得在餐廳內喧嘩、追逐打鬧，嚴禁敲打碗筷，不得將籃球、足球等帶入餐廳。在指定餐位就餐，不得將飯菜帶入教室或宿舍。購買飯菜必須自覺排隊，不得擁擠插隊。不偏食、挑食，購買的食品必須吃完，不得浪費。,（七）就餐,用餐之后將殘羹倒入指定的缸（盆）內，按規(guī)定擺放餐具。不準隨便出入廚房，妨礙工人工作，影響伙食衛(wèi)生。尊重食堂管理人員和工人，接受飯菜食品要道謝。對伙食有意見須通過正當途徑反映。,（

8、八）放學,走讀生按時離?；丶摇Ｗ袷亟煌ㄒ?guī)則，服從交通管理，不在路上追逐打鬧。騎自行車反道的須推行，不得在人行道上騎車，騎車不得帶人。遵守公共場所秩序，注意公共衛(wèi)生，尊老愛幼，助人為樂。在家尊敬父母，認真預習、復習，獨立完成作業(yè)，適當做一些家務勞動。,（九）晚自習,按時到指定教室上晚自習。有計劃地安排復習、作業(yè)、預習、閱讀等學習活動。保持教室安靜，不隨意走動、講話，不做與學習無關的事。晚自習期間需要安排其它活動，必須辦理審批手

9、續(xù)。,（十）就寢,就寢之前做好洗漱等就寢的準備工作。按時就寢。就寢鈴聲響后，不再做任何事情。特殊情況需要中途起床的，動作要輕，防止影響他人休息。按時起床，并做好內務、值日工作。,學生的安全問題 2005年，我國中小學生非正常死亡人數2.5萬人以上，因為交通事故、食物中毒、溺水而死亡的平均每天50多人，意外傷害已成為我國1~14歲兒童的第一位死

10、因，也是導致嚴重疾患和殘疾的主要因素,應當引起社會各界的關注。全國10省市對2萬名學生的調查顯示，最擔心的傷害為交通事故占58.4%,上學放學路上被劫25.8%，玩耍受傷20.8% ;意外傷害的死因中，主要的是窒息、溺水、煤氣中毒、交通事故、摔傷、燙傷、觸電、意外墜落、中暑、中毒、自殺等。,,,意外傷害的三聯病因 宿者：受傷害個體的生物學特征（高危人群）作用物：傷害通過什么途徑和方式影響健康環(huán)境因素：傷害發(fā)生的家庭、學校和社會因

11、素（高危環(huán)境）三聯因素相互作用，缺一不可研究結論：意外傷害并不完全是意料之外的事件，而是可以預測和預防的。,,,,意外傷害發(fā)生場所兒童日?；顒訄鏊且馔鈧Φ囊装l(fā)生之地 家庭內，26.06%學校內，23.15%上學途中，15.84%其他公共場所，15.08%體育運動場所，9.02%游樂場，各4%其他場所，2.85%,教育部等十部委制定的,《中小學幼兒園安全管理辦法》2006年9月1日起施行,,學校應當對在校學生進

12、行必要的安全教育和自護自救教育；應當按照規(guī)定，建立健全安全制度，采取相應的管理措施，預防和消除教育教學環(huán)境中存在的安全隱患；當發(fā)生傷害事故時，應當及時采取措施救助受傷害學生。學校對學生進行安全教育、管理和保護，應當針對學生年齡、認知能力和法律行為能力的不同，采取相應的內容和預防措施。,初一學生的適應性問題,表現：想家，過分依戀小學生活，情緒低落或煩躁，失眠，食欲不佳，多病等。分析：未能在新環(huán)境中建立起良好的信任關系（與同學、與老

13、師）對策：鼓勵孩子多與同學主動交往，學校、班級或宿舍里也可多組織活動，使學生體驗學校生活的樂趣。,1、人際適應不良,2、學習適應不良,表現：感覺整天無所事事，不知該做什么。分析：未能適應初中的學習模式。 部分學生在小學時是班級甚至是學校的佼佼者，各方面都有絕對優(yōu)勢。可是到了初中之后發(fā)現強手如云，同學們有的學習比他好，有的多才多藝，優(yōu)越感沒有了，取而代之的是自卑感。另外，相比小學時，老師的贊揚可能少了，同學的佩服和擁護也

14、少了，父母的責怪漸漸多了。因此，孩子失去了前進的動力，覺得做什么都沒意思。,由此可能出現的后續(xù)問題：成績下滑，交往困難，反抗父母、老師，甚至厭學。最終由一位優(yōu)等生便成了困難生。,對策：家長和老師應指導學生客觀地了解關于新學校、新班級的情況，與之前的小學有那些不同，幫助孩子客觀、全面、發(fā)展性地看待自己和他人。與孩子一起理性地找到自己在新班級中的位置，鼓勵孩子與自己作比較，多肯定孩子努力的過程。,初一學生的人際交往問題,初一學生不希望被大

15、人管制，渴望長大；不滿足只有玩伴，而渴望擁有知心朋友；對異性同學又喜歡又討厭，渴望相互了解。于是，在他們想與做的探索過程中出現了這些困惑：,1、同伴交往不順,表現：有些學生自我感覺良好，或愛炫耀（學業(yè)、特長、家境等）或孤傲離群，在自己發(fā)覺了想要改變的時候已給其他人留下了不好的印象，從此很難被同學接納。 一些學生缺乏自信，害怕與同學相處，自我封閉，很少于他人交流，不愿參加集體活動。長時間下來，同學們漸漸習慣于遺忘他。 還

16、有少部分學生一開始存在行為習慣不良，令同學反感，后想改善關系較難。,,對策：關心學生學習狀況的同時，也多多關心孩子新交了哪些朋友，渴望與哪些同學交往?！爱敽⒆拥穆牨姟?，多聽聽孩子跟你絮絮叨叨講述的學校生活。鼓勵孩子主動調整自己，樂于交往。,2、異性交往困擾,表現：一些孩子正處于“異性排斥期”，男生覺得女生脾氣壞又麻煩，女生嫌棄男生不修邊幅，愛欺負人，好開玩笑。常常對異性同學抱怨連連。 部分學生開始欣賞異性同學的優(yōu)點與特質，卻陷入

17、了更大的困惑中：“男生和女生可以做朋友嗎？”“我發(fā)現自己有點喜歡他了，怎么辦？”,對策：身為家長不避諱談及男女同學交往的話題，而能帶給學生正確的態(tài)度。當了解到孩子有相關的煩惱和困惑時，不是一味壓制，而能及時給予積極的疏導，鼓勵孩子與異性同學之間適度地交往，尊重、呵護孩子心中單純美好的感情。,3、與父母的溝通難題,表現：孩子覺得父母不理解自己，卻要把大人的想法強加給他們。學校發(fā)生的事情或是自己真實的想法不敢跟爸媽說，因為“說了也沒用，只會

18、找罵”。家人太忙，有空了只會過問學習成績。孩子對此很反感，于是不愿跟家長談關于學習的話題，甚至泛化到討厭學習。家人之間的矛盾讓孩子感到害怕又無助，但是又無法跟爸媽說，或者說了也無用。,新為初中生的感受 ——初一年級學生的話,“學習壓力大。學科多，知識加深，老師講課進程也快了，作業(yè)多了，考試多了。休息時間就少了，每天睡眠不足，好累?。　薄熬透杏X時間很緊，每天都被排得滿滿的，連吃

19、飯都是狼吞虎咽的。放假了也一樣，根本沒有玩的時間。”“體檢發(fā)現我長高了，近視度數加深了，黑眼圈也越來越大了?！薄案杏X自己長大了，學會了洗衣服，在宿舍要干的活也能應付了，我生活自理能力更強了?！?,“經濟更獨立了！零花錢比以前多，可以自己支配?！薄巴瑢W競爭激烈。以前的好朋友都不在身邊，感覺挺陌生的，一開始還真不習慣?！薄袄蠋煵幌裥W時候那樣看著我們，給我們更多的自主權?！薄鞍謰尭_明了，很多事情會跟我商量著做。有些事情就讓我自己

20、處理了。感覺挺好的，可是責任重大?。　薄?家長可以做什么？,1、嘗試理解孩子的心理需要我們常指責孩子太“自我中心”，不會為別人著想，很少考慮別人的感受，其實孩子的這種表現的一部分原因也在于孩子們的感受沒能被了解。我們教孩子換位思考，家長，您試過嗎？很多時候，你那漸漸長大的孩子，只是想要你聽聽他說話，或許又只是一個溫暖的笑，一個輕輕的撫摸，一個實在的擁抱。這些需要，您能滿足孩子嗎？,2、尊重孩子的權利,很多父母經常對孩子說：“只要

21、你把學習搞好了，別的什么都不用你管。”孩子有受教育的權利，同時，也該還有更多。只有享受了應有的權利，人們才會甘心情愿地履行相應的義務。孩子也一樣。,3、自我完善，學習孩子長處,每一個孩子都非常信任父母，在他們身上處處映射著父母教育的影子。正如一些家長說的：“這孩子的牛脾氣就像他爸！”您希望你的孩子成長為怎樣的人呢？ “與孩子共同成長”,4、幫助孩子調整自我認知,這就要求，首先作為父母，對于孩子各方面的能力有

22、一個全面、客觀、貼切的認識。然后，引導孩子改變錯誤的自我認知。孩子非常在意爸爸媽媽怎么看他（她）。您是怎么告訴孩子的呢？,5、調整期望值,在準確的自我認知的基礎上，與孩子一起制定合理的期望目標?！疤惶?，夠得到！”懂、會、對、快（知識層面）準確、規(guī)范、快捷、靈活（技能層面）我有主張，心中不慌；我有計劃，心中不怕！,6、經常為孩子作實況分析,帶著孩子一起分析他（她）現在面臨的新環(huán)境、新變化，以及下一步可以做的調整?！安皇呛⒆幼?/p>

23、差了，而是環(huán)境改變了?！蹦芮逍训刈龇治鰡?？,7、豐富家庭生活,孩子漸漸長大，在外面經歷著更多更難的事情，因此更需要“家庭”這個港灣。為孩子營造溫馨和諧的家庭氛圍，多帶孩子參加家庭活動，體驗家庭生活。讓孩子喜歡回家。我們鼓勵學生主動與父母溝通，多與家人交流。爸爸媽媽，您給孩子機會了嗎？,初一語文的學習,1、不斷積累。就會由感覺到感受再到感悟。積累包括閱讀積累和寫作積累。閱讀積累的意義正如，“讀書破萬卷，下筆如有神”（杜甫）“腹有詩書

24、氣自華”（蘇軾）。讀的多了，自然而然地成了自己的東西。思想和文采哪里來？一個重要的途徑是讀書。大家的頭腦原先都差不多，都是一個需要豐富的倉庫。不讀書這座倉庫自然空空如也。,初一學生讀什么書？,唐詩中的七絕、五絕，宋詞中的短篇，四大古典名著可以先讀改寫本，再讀原著?，F代當代作家中朱自清、冰心的散文、曹文軒的小說；印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》《新月集》。與課本配套的名著。學生讀書和社會上的人的休閑閱讀不同，不能光憑興趣，主要目的

25、在于豐富思想，提升境界，從而使自己漸漸成熟。,初一學生如何讀書？,讀文章或書的時候，要準備一個本子做一些摘抄，寫一些讀書心得。這樣更利于吸收消化。經典的語句能背誦出來。對書或文章要有自己的認識和評價，不能貪圖省事，不能做思想的懶漢。人們稱那種只搜集整理卻沒有一點點個人想法的人為“兩腳書櫥”。,初一學生的寫作積累,讓寫作成為一種習慣。學習或生活中的喜怒哀樂愁，都把它記下來，以后就不愁作文素材了。以前要求寫日記，現在的學生課業(yè)負擔較

26、重，那就寫周記，一周一篇隨筆應該可以的。隨筆可以放開膽子寫，想寫什么想什么，想怎么寫就怎么寫，所以有人稱之為“放膽文”。寫作可以先從模仿入手，模仿優(yōu)秀作品（作家和同學的）的寫作思路和結構，模仿其語言。要寫出自己的感受和認識，古人說“我手寫我心”，寫出自己的心里話。不要寫套話、空話、假話。,樹立“大語文觀念”,“生活處處有語文”“生活處處皆課堂”。舉個例子來說，來到大街上，看到“家俱城”“換汽站”，心里犯嘀咕：好像有問題，但又拿不準。

27、到學校查字典，原來是倆錯字！應該是“具”和“氣”。這實際就是語文學習。再如，到風景區(qū)游覽，有不少詩文楹聯，把它們記下來也是一種語文積累?？礀|方時空、焦點訪談、聯歡會都是在進行語文學習，因為這些可以幫助你豐富見識，提高認識，錘煉語言。,初一數學如何學？,中學教學內容多、容量大、節(jié)奏快、要求高、時間緊、計劃性強等特點，不可能象小學生那樣有充裕的時間，通過大量的、反復的講解與多達數十次的重復訓練來達到掌握知識的目的。要求學生認真上課，自

28、覺做題，注重方法，學會思維，才能受到良好的效果。要進一步養(yǎng)成良好的學習習慣，形成一套適合自我的學習模式。能夠快速適應這種學習內容與方式的變化。,初一數學如何學？,1．改進學習方法?？朔W學習過程中的兩階段學習法，即聽課與作業(yè)，變?yōu)槲咫A段學習法：預習、聽課、復習、作業(yè)、總結。2．克服簡單死記現象。認真弄懂知識的發(fā)生、發(fā)展與形成過程，理解數學中的概念、公式、法則，在掌握規(guī)則的基礎上，學會思考問題和解決問題的方法。3．做好聽課筆記。把

29、重要的知識和不完全聽懂的問題記下來，以便于自我復習總結或向老師請教。,初一數學如何學？,4．訂正作業(yè)。對于作業(yè)中出現的錯誤應及時訂正，并找出產生錯誤的原因，及時改進與調整學習。5．注重培養(yǎng)注意力。 逐步克服小學的應付式、浮燥式、熱鬧式等不良學習習慣，養(yǎng)成自覺、自主學習的習慣，做到寧靜、專心、善思，鍛煉注意力的集中時間。6、善于交流。7、獨立完成作業(yè)。積極思維訓練，提高數學能力。,初中學生如何學英語？,1.多聽錄音遺忘是“先快后慢

30、”的，它提醒家長最好能在孩子放學回家后，就給孩子放一次錄音。2、使孩子有聽、有說。讓孩子反復聽并跟著說；及時地復習剛學過的內容，時間不長，但又有趣。3、抓住零頭時間。起床后和睡覺前，在孩子洗漱時放一段錄音，堅持久了，也會有可喜的效果。4、注意聽正確的語音、語調和語氣。從小培養(yǎng)孩子要掌握科學的學習方法的意識和能力。習慣聽原聲帶，，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說，多聽、多說可以讓孩子盡快達到“脫口而出”、“出口成句”。,2.培養(yǎng)孩子上課

31、注意聽講,要求他們注意看教師的口型、動作和體態(tài)?！∪绻议L經常問“今天學什么新課？”“老師提什么問題？”這樣既具體的問題，能促使孩子上課時注意聽講，養(yǎng)成注意力集中的良好習慣。語言是為表達思想情感、為交流用的，因而它往往伴隨著語氣、動作和體態(tài)等，不僅表現人稱、主客和方位是如此，表現情感時也是如此。,3.養(yǎng)成良好的學習習慣,(1)認真聽、耐心聽。先用心聽錄音或教師說，聽準了、聽會了，再跟著讀，不要急于說。防止剛剛開始聽就急于跟著說

32、，這樣做會產生只會跟著說，或離開教師的帶讀就不會說的問題，還可能產生因聽不準而說不準的問題，不利于提高聽力，也不利于自己獨立說的能力的培養(yǎng)和提高?！　?2)大聲說，不害羞。家長要不斷鼓勵孩子勇于大聲地朗讀、對話、答問，以利于清楚地表達，也利于他人糾正自己的錯誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個性。,3.養(yǎng)成良好的學習習慣,(3)多舉手、多練習。要鼓勵孩子在課堂上積極舉手發(fā)言、回答問題，以及做“情境表演”等，這樣做，增加了課堂上練習

33、的機會，能得到教師及時的指導和幫助?！?4 )注重時效。要培養(yǎng)孩子從小就有時間觀念，采用多種方法鼓勵他們做到，并養(yǎng)成“專時專用、節(jié)約歸己”的好習慣。即，學習時專心學，不吃東西，不玩玩具；玩耍時好好玩，家長也可爭取時間同他們一道玩，以表示鼓勵。學習效率提高了，任務提前完成了，節(jié)省下來的時間由孩子自己支配，去娛樂、健身。,3.養(yǎng)成良好的學習習慣,(5)聯系實際。貼標簽，到社區(qū)、公園、游樂場、商店等，學習、復習有關生活場景的字、詞、句、對

34、話。送賀卡、邀請信，還可同孩子一道設計和制作。有耐心。要反復地要求，習慣成自然。正強化。正確的行為得到及時的鼓勵和強化，能促使孩子想“下次還這樣做”，以致于形成良好習慣。計時間。10分鐘可以記住兩句話或七八個單詞，幫助孩子了解“10分鐘的價值”，養(yǎng)成珍惜時間好習慣。天天清。今日事今日畢。學方法。遠比學習知識重要。學會學習，提高學習效率，可以終身受益。,培養(yǎng)并保護孩子的自信心和自尊心,1. 適度的期望值，正確對待分數正確估計

35、、正確要求，切勿要求過高。過高的指標和期望，是孩子努力了也達不到的，只能造成孩子一次次失敗，產生更大的精神壓力和自卑心理，還會“破罐破摔”。合理的期望和目標能使孩子在一次次的成功中，體會學習樂趣，產生進一步學習的動力?！∫冀K對孩子寄予期望，并給予具體幫助，使他有了自信和自尊，從而產生了“我要學”的興趣和內在動力。,培養(yǎng)并保護孩子的自信心和自尊心。,2.通過“豎比”看到孩子進步　　保護孩子的自尊心和上進心。家長拿自己孩子的不足

36、，去同別人家孩子的長處相比是最要不得的，越比越讓孩子“無處藏身”，越比越讓他“敵視”優(yōu)秀生，也更厭惡學習，結果是使教育進入了“惡性循環(huán)”，這又是家長在“好心辦錯事”?！　ふ液⒆拥拈W光點。拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，細心地發(fā)現他的進步，進入教育的“良性循環(huán)”。 真正建立孩子的自尊與自信，才能有真正有自強不息的精神。,培養(yǎng)并保護孩子的自信心和自尊心。,3.培養(yǎng)孩子學習的毅力和承受挫折的能力　 “有勝有敗”、“有好有差”，有

37、“對手”，會遇到“挫折”和“不順心的事”， 冷靜對待，不但不要溺愛、護著孩子，要困難和挫折看作是教育和鍛煉孩子難得的好機會。要讓孩子知道，“成與敗”、“輸與贏”是人生常有的事，不必“斤斤計較”。,對家長提幾點希望,“父母是孩子的第一任老師” 我心中的理想的父母，應該是永遠保持年輕的心境，懂得把童年還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快地成長的父母。,我心中的理想父母，應該是善于發(fā)現孩子的天賦，善于挖掘孩子的潛能，善于培養(yǎng)孩子特長

38、的父母。 我心中的理想父母，應該是以“大朋友”的平等身份來對待孩子，而不是以長輩的身份來壓制孩子和以棍棒的方式來教訓孩子的父母。,,我心中的理想父母，應該是有著和諧的家庭關系，能以身作則，一諾千金的父母。 我心中的理想父母，應該是永不對孩子失望，決不吝嗇自己的表揚和鼓勵，決不使用侮辱性批評語言的父母。,我心中的理想父母，應該是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培養(yǎng)孩子追求卓越、獨立自由、持之以恒、勤

39、儉節(jié)約等個性品德和良好習慣的父母。,我們應當關注學生德、智、體、美諸方面的全面發(fā)展，鼓勵學生學好國家規(guī)定開設的全部課程。,為孩子營造良好的學習氛圍,1.和睦融洽的家庭關系 互相關愛、互相尊重有安全感，有責任感　　2.鼓勵孩子勤學好問提高孩子學習的積極性給家庭增添許多樂趣3.父母親要樹立良好的榜樣父母喜好讀書、看報，特別是學習新事物，跟上時代的新觀念和行為的本身，就是對孩子最有效的、最深遠的教育。,對678位住校生家長的友情

40、提醒,不帶手機和過多現金以免遺失；少帶零食以免不吃正餐；帶薄毛衣和棉毛內衣褲以防氣溫驟變；不要前來為孩子洗衣服，小衣服讓孩子自己洗；不要阻止孩子做衛(wèi)生值日，鼓勵養(yǎng)成良好勞動習慣；多帶幾雙鞋讓孩子更換著穿，防止甲溝炎；教育孩子養(yǎng)成午休的習慣，盡量中午減少探視；教育孩子注意安全，尤其在打開水和洗浴時；教育孩子勤儉節(jié)約不亂花錢，不互相攀比；教育孩子正確對待老師和同學，實事求是，真誠待人。,我們可從以下公式有所收獲,公式1：成

41、績=潛能—干擾每個學生的潛能大致一樣，干擾越多，成績越差。公式2：A＝x＋y＋z愛因斯坦在談成功的秘訣時解釋說：A代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，z代表少說空話。,將心比心，以愛換愛，用素質育素質,現代社會是兩代人共同成長的社會，現代教育是兩代人相互影響的教育，向孩子學習是成年人成熟與睿智的標志，對孩子加強素質教育，首先我們成人要加強學習，提高自身素質，我們要做孩子的朋友，互相學習，相互交心，與孩子共