我校德育工作的現(xiàn)狀分析及今后工作的對(duì)策

1、我校德育工作的現(xiàn)狀分析及今后工作的對(duì)策學(xué)校歷來把德育工作擺在各項(xiàng)工作的首位，但長(zhǎng)期以來我校德育工作還不能完全擺脫傳統(tǒng)教育的模式，存在著德育說起來重要，干起來次要，忙起來不要。德育是軟指標(biāo)，智育是硬指標(biāo)。這種認(rèn)識(shí)，使我們?cè)诮逃虒W(xué)中，對(duì)學(xué)生的思想政治工作還存在很多問題，沒有真正認(rèn)識(shí)到德育工作和教學(xué)工作是相輔相成的，從某種意義上講學(xué)生養(yǎng)成高尚的品德應(yīng)該是學(xué)校的最高學(xué)位，我們的教師只注重知識(shí)的傳播忽略了學(xué)生的品德教育，即或?qū)W(xué)生進(jìn)行教育也是采

2、取老辦法、老手段，成效甚微、甚至造成反面效果與學(xué)生形成對(duì)立。不能從發(fā)展的眼光從時(shí)代的要求去做工作，缺少工作方法，不能認(rèn)真研究不同時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)地作好學(xué)生的思想工作。缺少對(duì)德育工作的計(jì)劃、缺少對(duì)德育工作的研究，工作還只是停留在表面上。下面就我們德育工作中的問題談?wù)勎业目捶?。（不一定正確和全面，希望批評(píng)指正）一、對(duì)學(xué)校德育工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠培養(yǎng)的學(xué)生如果身體不好，是廢品；如果智育不好是次品；如果德育不好，是危險(xiǎn)品。我們教師對(duì)社會(huì)的

3、貢獻(xiàn)很大程度決定我們給社會(huì)培養(yǎng)什么樣的學(xué)生。學(xué)生首要的是學(xué)會(huì)做人。對(duì)德育工作重要性認(rèn)識(shí)不夠其主要表現(xiàn)為：1、重智輕德，絕大多數(shù)教師認(rèn)為學(xué)生到校的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，所以學(xué)生走進(jìn)校門就把學(xué)生的一切都牽到學(xué)習(xí)上，認(rèn)為做其他的都會(huì)影響到學(xué)習(xí)。事實(shí)上學(xué)生現(xiàn)在的思想很復(fù)雜，他們所考慮的問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象，特別是高中生?，F(xiàn)在學(xué)生與社會(huì)接觸廣泛，信息來源的渠道多，加之不斷推廣，目前我們的老師很少有人去研究系統(tǒng)的理論，很少對(duì)自己的工作經(jīng)驗(yàn)去分析總結(jié)，無論

4、成功的也好失敗的也好，實(shí)際上我們的老師有很多成功的經(jīng)驗(yàn)，但沒有系統(tǒng)的材料，所以推廣不開。目前為止關(guān)于德育方面的論文和文章很少。這方面我們的老師有很多教訓(xùn)，在評(píng)級(jí)中需要的拿不出來。我們看看許多書，有很多書的形成大多是工作的過程然后形成理論，這些靠的都是積累，我們的工作沒少做為什么不去積累哪？為什么不上升到理論哪？可見我們有心人少，去認(rèn)真思考的人少。三、德育工作的方法少不靈活按著德育工作的內(nèi)容及學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，我們?cè)诘掠墓ぷ髦蟹椒ú混`活

5、，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、思考的少，跟著感覺走的多，學(xué)校無小事、處處是教育，對(duì)學(xué)生的教育是通過各種渠道和各種形式來完成的，對(duì)不同年齡不同階段的學(xué)生教育的形式和內(nèi)容不同，事實(shí)上我們的老師沒有充分地注意到這一點(diǎn)，學(xué)校在德育工作上安排了一系列的教育活動(dòng)，這些活動(dòng)的安排是針對(duì)著全體學(xué)生的，這樣就需要老師根據(jù)本班的具體情況來具體按排，設(shè)計(jì)更具體的內(nèi)容，在這方面我們的老師往往跟著學(xué)校的大框框走。例如我們的升旗校會(huì)，實(shí)際上他包含很多的教育內(nèi)容，