生命教育活動(dòng)材料

1、1生命教育活動(dòng)材料生命教育活動(dòng)材料現(xiàn)代社會(huì)雖然提供了越來(lái)越完備的有關(guān)“生”、“老”、“病”的教育，唯獨(dú)關(guān)于“死”的教育非常缺失。在大部分地區(qū)、絕大多數(shù)學(xué)校中根本就沒(méi)有關(guān)于生死、尤其是關(guān)于死亡方面的基本教育。據(jù)世界衛(wèi)生組織估計(jì)，全世界每年有大約78.6萬(wàn)人自殺，這意味著每隔40秒就有人自殺。據(jù)衛(wèi)生部門(mén)在2003年9月10日“預(yù)防自殺日”公布的數(shù)字顯示：我國(guó)每年約有28.7萬(wàn)人自殺死亡，除此之外還有約200萬(wàn)自殺未遂者，平均每?jī)煞昼娋陀?人

2、死于自殺，8人自殺未遂。自殺在中國(guó)人死亡原因中位居第5位，15歲至34歲年齡段的青壯年中，自殺更是死因首位。據(jù)悉，中國(guó)是世界上自殺率最高的國(guó)家之一，總的自殺率為23／10萬(wàn)，而國(guó)際平均自殺率僅為10／10萬(wàn)，中國(guó)自殺率是國(guó)際平均數(shù)的2.3倍。很多人對(duì)自殺行為的理解認(rèn)為是心理或精神疾病導(dǎo)致。其實(shí)，在國(guó)內(nèi)，許多自殺者并沒(méi)有心理或精神疾病，其自殺一般是在遇到強(qiáng)烈人際關(guān)系沖突或突發(fā)挫敗打擊之后迅速出現(xiàn)的沖動(dòng)行為。據(jù)分析，70%左右的自殺死亡或自

3、殺未遂者從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽詺_動(dòng)尋求過(guò)任何形式的幫助；全國(guó)的綜合醫(yī)院每年有200萬(wàn)急診自殺未遂病人，但在其急診治療期間接受過(guò)精神科評(píng)估或治療的不到1%。根據(jù)調(diào)查顯示，在中國(guó)659例自殺未遂者中，僅38%的人在自殺當(dāng)時(shí)有精神障礙。許多自殺未遂者表現(xiàn)為沖動(dòng)性自殺行為：37%的自殺未遂者自殺前考慮自殺的時(shí)間未超過(guò)5分鐘，60%考慮自殺的時(shí)間不超過(guò)兩小時(shí)。60%自殺者前兩天有一個(gè)急性誘發(fā)事件，一般是人際關(guān)系矛盾。更可怕的是，研究表明，每1人自殺會(huì)對(duì)

4、周?chē)?個(gè)人產(chǎn)生巨大的心理影響，對(duì)社會(huì)造成極大的不良隱患。青少年處在人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期，思想狀況極不穩(wěn)定。面對(duì)日趨激烈的學(xué)習(xí)、就業(yè)、情感壓力，往往缺乏正確的判斷和解決方式，而學(xué)校、家庭、社會(huì)有關(guān)生命教育的缺失，使得青少年無(wú)法正確對(duì)待生死，并導(dǎo)致了嚴(yán)重的青少年自殺問(wèn)題。生命教育刻不容緩！通過(guò)生命教育，正確引導(dǎo)青少年“認(rèn)識(shí)生死、學(xué)會(huì)生死”，樹(shù)立積極向上的人生觀、價(jià)值觀、理想觀，珍惜生命，健康成長(zhǎng)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。對(duì)

5、自身生命的漠自身生命的漠視當(dāng)今青少年的生命意識(shí)十分淡漠、性格扭曲的現(xiàn)象日益增3界，主要表現(xiàn)為情感冷漠，對(duì)人缺乏同情關(guān)懷之心，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)很少考慮后果。據(jù)了解，目前我國(guó)至少有3000萬(wàn)青少年受到各類(lèi)學(xué)習(xí)情緒、行為障礙等心理問(wèn)題的困擾。越來(lái)越多的青少年通過(guò)摧殘異類(lèi)生命來(lái)釋放內(nèi)心的壓抑。清華學(xué)子劉海洋硫酸潑熊事件；踩貓、踩狗事件；中小學(xué)生殘忍傷害小動(dòng)物，隨意踐踏樹(shù)木花草、破壞公共設(shè)施、刻意環(huán)境污染的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有的大人(甚至包括有些老師)

6、對(duì)孩子傷害小動(dòng)物的行為還大加稱(chēng)贊，說(shuō)是“勇敢”，“膽氣大”，“將來(lái)大有作為”。對(duì)他人生命的他人生命的輕視輕視青少年面對(duì)學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)以及情感等方面的問(wèn)題，欠缺有效積極的處理方式，部分人還因此產(chǎn)生心理問(wèn)題。加之生命教育的缺失，導(dǎo)致了青少年對(duì)他人生命的漠視，由于缺乏抵御挫折的能力，他們面對(duì)困境，輕則怨天尤人；重則采取報(bào)復(fù)他人、毀滅他人的極端方式，如此一來(lái)，未成年人重傷，殺害他人的案例也與日俱增、并日益嚴(yán)重，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在青少年輕視他人生命的犯

7、罪案例數(shù)據(jù)居高不下的今天，暴力性犯罪（主要為故意傷害、殺人和強(qiáng)奸)已占犯罪總數(shù)30%――云南大學(xué)馬加爵殺人案；浙江金華中學(xué)生徐力殺母；湖南衡陽(yáng)一名初三學(xué)生李毅(化名)毒翻全家；浙江教育學(xué)院周英民用裁紙刀殺害同學(xué)洪某并將同學(xué)尸沉西湖；貴州安順市兩名16歲孿生姐妹將6瓶鼠藥放進(jìn)稀飯里，毒死親生父母……傾聽(tīng)生命自身的聲音傾聽(tīng)生命自身的聲音生命原是人的最珍貴的價(jià)值?？墒?，在當(dāng)今的時(shí)代，其他種種次要的價(jià)值取代生命成了人生的主要目標(biāo)乃至唯一目標(biāo)，人