例談比較方法在物理教學中的運用

1、例談比較方法在物理教學中的運用例談比較方法在物理教學中的運用比較，是把內容或形式上有一定聯(lián)系的事物集中起來，分析、對比事物的共同點和不同點。比較是思維的基礎，是理解問題的重要方法。在物理教學過程中適當運用比較方法，把知識從一個問題遷移到另一個問題，有利于引導學生辨別事物的本質特征，達到深化概念、活化規(guī)律的目的，讓學生學會融會貫通、舉一反三，排除干擾拓展思路，從而提高物理課堂教育教學質量。1、橫向比較，促進知識遷移橫向比較是一種特殊的對比

2、——類比。將兩個具有內涵和外延類似的概念或規(guī)律進行比較，從而建立新的概念、得出新的規(guī)律。如：在初中物理中，用水波類比聲波引出聲波的概念，用水壓類比電壓建立電壓的概念，由水管對水流的阻礙作用類比導體對電流的阻礙作用，從而引出電阻的概念，采用比值定義法定義密度、速度類比電功率的定義；在高中物理中，帶電粒子在勻強電場中的運動可以類比物體在重力場中的運動；電荷在電場中的電勢能可以類比物體在重力場中的重力勢能；分子力做功可以類比電場力做功等。在進