小學(xué)高年級學(xué)生做讀書筆記實效性的研究

1、《小學(xué)高年級學(xué)生做讀書筆記實效性的研究小學(xué)高年級學(xué)生做讀書筆記實效性的研究》課題》課題開題報告開題報告一、課題名稱、批準(zhǔn)時間、課題類型課題名稱：小學(xué)高年級學(xué)生做讀書筆記實效性的研究批準(zhǔn)時間：2014年9月課題類型：陜西省教育學(xué)會2014年度一般課題二、課題研究的目的意義為了能使學(xué)生的讀書筆記不至于白費工夫，發(fā)揮一定的實效性，我覺得我的這一研究還是有必要的。該課題不僅有培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣，在大量的課外閱讀中獲取知識，豐富

2、語言的積累，提高語文綜合能力的實踐意義，還有非常重要的理論價值，做讀書筆記雖然費點時間，但是好處頗多：勤做讀書筆記可以幫助我們進(jìn)一步領(lǐng)會和記憶讀過的書的內(nèi)容；勤做讀書筆記可以培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力；勤做讀書筆記可以豐富知識，積累資料，便于經(jīng)常復(fù)習(xí)，溫故知新；勤做讀書筆記可以提高寫作能力。期待我的研究成果對自身的教學(xué)上能產(chǎn)生指導(dǎo)意義，同時也對他人的教學(xué)有借鑒意義。三、對研究問題的情境性分析:（一）情境描述周一，將學(xué)生的讀書筆記本收上

3、來——原來布置的是每天讀半小時的課外書，一周內(nèi)做不少于2次讀書筆記。照理說，這任務(wù)不很難，但是學(xué)生交上來的作業(yè)，讓我大跌眼鏡，全班25人只有15香工程的核心內(nèi)容之一。我縣教育局還特地統(tǒng)一發(fā)放了讀書筆記本，每一次的讀書筆記主要分為三個板塊：概括所閱讀文章（書籍）的主要內(nèi)容；寫下閱讀文章（書籍）后的感受體會；摘抄文章（書籍）中的好詞好句。學(xué)校也強烈要求各班語文教師作好學(xué)生撰寫讀書筆記的輔導(dǎo)工作，規(guī)定各班80%的學(xué)生每學(xué)期作好18篇的讀書筆記

4、。期末，學(xué)校還組織開展評優(yōu)活動?？稍谌绱恕案邏赫摺敝聻楹螌W(xué)生的讀書筆記質(zhì)量卻不盡人意呢？通過總結(jié)分析，我感覺問題主要出在做讀書筆記缺乏實效性上：1、學(xué)生做讀書筆記的興趣不濃，氛圍不佳，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2、在學(xué)生做讀書筆記時，教師缺乏行之有效的指導(dǎo)策略。3、對學(xué)生的讀書筆記尚缺乏科學(xué)有效的評價激勵制度。4、學(xué)生的讀書筆記本太過同一化，缺乏個性。四、對核心概念的操作定義所謂“實效性”，就是指事物經(jīng)過某種活動過程后，產(chǎn)生的客觀結(jié)果與預(yù)