關(guān)于5分鐘個(gè)人陳述的建議

1、1關(guān)于關(guān)于5分鐘個(gè)人陳述的建議分鐘個(gè)人陳述的建議諸位：這幾天我們還有幾件事情必須要做一下：1、準(zhǔn)備答辯?；緯r(shí)間已經(jīng)確定：5月9日、10日兩天。希望大家盡早安排好自己的工作。如果有特殊情況只能在某個(gè)時(shí)間段參加答辯，需提前提供必要的證明并提出書面申請(qǐng)，具體請(qǐng)與培訓(xùn)部（繼續(xù)教育學(xué)院217室）戈老師聯(lián)系，電話：64252861。答辯當(dāng)天不得變動(dòng)順序，一旦5月6日公布名單后，不得再行變動(dòng)，不參加答辯者，論文重新開始。2、準(zhǔn)備好一段5分鐘以內(nèi)的陳

2、述詞。5分鐘可以講很多內(nèi)容，文字大約1000字左右吧。這5分鐘對(duì)你來說是非常重要的，表現(xiàn)出色可以增加40%的成色，因此，不要信口開河，還是要認(rèn)認(rèn)真真準(zhǔn)備一下的。3、陳述詞的開始很簡(jiǎn)單，很老套，如:各位老師：早上好！（下午好!）我是大河，在某企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)工作。我的論文題目是《淺談基層管理》，為什么會(huì)寫這個(gè)題目呢？……千萬不要把論文再簡(jiǎn)要地介紹一下，如：我的論文一共有N個(gè)部分，第一章……，這些紙質(zhì)論文里都有，導(dǎo)師都看過，就不要重復(fù)了。要講些

3、論文以外的東西。4、個(gè)人陳述可以看稿，但不要讀稿，最好是脫稿演講，這樣可以更好的表現(xiàn)自己的風(fēng)采。所以，當(dāng)你的講稿完成后，一定要對(duì)著鏡子操練幾遍，以便掌握好時(shí)間和抑揚(yáng)頓挫。原則上不要超過5分鐘，如果你非要超過，當(dāng)心老師說：停！5、如果你的陳述內(nèi)容是把自己的論文簡(jiǎn)要介紹一下，因?yàn)槔蠋煻伎催^了，也會(huì)引起老師叫停，所以一定要?jiǎng)觿?dòng)腦筋！6、答辯可以帶紙質(zhì)論文，但文獻(xiàn)翻譯可以忽略。要非常熟悉自己的論文，如果老師提問，你找不到自己寫的觀點(diǎn)在哪一頁，這

4、也是很尷尬的事情。7、你也可以帶手提電腦，關(guān)鍵是如何靈活找到自己所需要的頁面，一般老師是不會(huì)允許你用半分鐘的時(shí)間去查找的！8、紙和筆是必須的，很有可能，答辯通過了，但論文某些地方還要修改！9、保存好你的單子版論文！至少申請(qǐng)學(xué)位還需要一本紙質(zhì)論文。先講這么多，供大家參考。祝大家順利！大河2015、4、25畢業(yè)論文答辯自述畢業(yè)論文答辯自述尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！我是來自里仁學(xué)院旅游管理專業(yè)2003級(jí)（5）班的學(xué)生我的畢業(yè)論文題目是《河北

5、省紅色旅游資源開發(fā)對(duì)策》我當(dāng)時(shí)之所以選擇研究河北省紅色旅游是因?yàn)榘l(fā)展紅色旅游對(duì)河北有著非常重要的意義。主要表現(xiàn)在：發(fā)展紅色旅游是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化需要；紅色旅游是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的有效形式之一；紅色旅游能促進(jìn)革命老區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；紅色旅游能促進(jìn)我省旅游龍型經(jīng)濟(jì)和支柱產(chǎn)業(yè)的建設(shè)等幾個(gè)方面。在著手準(zhǔn)備論文寫作的時(shí)候我針對(duì)紅色旅游這個(gè)命題，大量閱讀相關(guān)方面的各種資料，對(duì)我國紅色旅游的概況有了大致了解，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究

6、方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻(xiàn)資料：其中主要來自網(wǎng)上的論文期刊、圖書館的書目、學(xué)習(xí)教材的理論資料和河北紅色旅游網(wǎng)，中國紅色旅游網(wǎng)的二手?jǐn)?shù)據(jù)資料，在李樹峰導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助下從中選取了主要的參考資料經(jīng)過閱讀主要參考資料、擬定提綱、寫開題報(bào)告和初稿、畢業(yè)論文初稿以及經(jīng)過多次修改等一系列程序于2007年６月正式定稿具體來說具體來說3在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位評(píng)委老師不

7、辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來我有此機(jī)會(huì)聆聽各位老師的教誨表示由衷的敬意，下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)首先，首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義：目的及意義：作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，圖書銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書銷售進(jìn)行管理，具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力.因此，圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值.其次其次，我想

8、談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容本文分成五個(gè)部分：本文分成五個(gè)部分：第一部分第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義，與本研究課題相關(guān)的管理理論，以及與系統(tǒng)相關(guān)MIS系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。第二部分第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求，進(jìn)行調(diào)查研究和分析，目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件以現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，確定新系統(tǒng)的邏輯模型，即從抽象的信息管理角度出發(fā)，為使用戶滿意，系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換與傳遞，具備哪些功能

9、，從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。第三部分第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì).通過系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合，目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案第四部分第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，討論了該系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求，以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入，并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測(cè)試.第五部分第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法，進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試，并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng)。最后最后我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足這篇論文的寫作以

10、及系統(tǒng)開發(fā)的過程，也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程，雖然我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。謝謝！答辯程序答辯程序1.1.自我介紹自我介紹自我介紹作為答辯的開場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)，介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑禮貌得體的介紹自己，爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象，好的開端就意味

11、著成功了一半。2.2.答辯人陳述答辯人陳述收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開始，接下來的自我陳述才進(jìn)入正軌，自述的主要內(nèi)容歸納如下：（1）論文標(biāo)題向答辯小組報(bào)告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開始（2）簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況（3）詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果（4）重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果（5）側(cè)重創(chuàng)新的部分，

12、這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方（6）結(jié)論、價(jià)值和展望，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論；新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值；展望本課題的發(fā)展前景（7）自我評(píng)價(jià)：答辯人對(duì)自己的研究工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求客觀、實(shí)事求是、態(tài)度謙虛，經(jīng)過參加畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的撰寫，專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步，研究的局限性、不足之處、心得體會(huì)。3.3.提問與答辯：提問與答辯：答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié)，有問有

13、答是一個(gè)相互交流的過程，一般為3個(gè)問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi)，一般不會(huì)出現(xiàn)離題的情況，提問的重點(diǎn)放在論文的核心部分，通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問題作詳細(xì)、展開性論述，深入闡明，答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方，論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問到的部分，再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤，也可能是答辯人從未意識(shí)到的。如果遇到