【部編人教版】四年級上語文《18 牛和鵝》優(yōu)質(zhì)課說課稿

1、【部編版】四年級上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿【部編版】四年級上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿第1頁共5頁《牛和鵝》優(yōu)質(zhì)課《牛和鵝》優(yōu)質(zhì)課說課稿說課稿說教材：說教材：《牛和鵝》一文記敘了作者在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再也不怕鵝的故事。文章故事性強(qiáng)，語言生動、童趣十足，同時又蘊含著深刻的哲理。細(xì)致的描寫、人物語言、動作、神態(tài)的生動刻畫，都有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。最后作者從金奎叔的話中體會到看待周圍的事物，從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)

2、果這一寓意深刻的哲理。說教學(xué)目標(biāo)：說教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過朗讀感悟，了解課文蘊含的道理，認(rèn)識看待周圍的事物，從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果這個道理。能力目標(biāo)：學(xué)會概括課文主要內(nèi)容，抓住有關(guān)詞句，揣摩人物的心情及心理活動。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點、難點：理解“它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強(qiáng)呀！”這句話的含義。朗讀感悟課文，了解看待周圍的事物，從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果。體會童年的快樂、豐富多彩和課文中生動形象的描寫

3、。說教學(xué)過程：說教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們初讀了課文牛和鵝，現(xiàn)在我們回顧一下課文，誰能說說課文按什么順序來寫？課文主要寫了一件什么事(先寫……接著寫……最后寫……）【部編版】四年級上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿【部編版】四年級上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿第3頁共5頁5.破折號的作用有以下幾種：Ａ.表示解釋說明Ｂ.表示語音的延長Ｃ.表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折Ｄ.用在副標(biāo)題前“我?guī)缀醣凰系沽恕驗楫?dāng)時我還很小，只不過和它

4、一樣高呢！”是第幾種？6.這時，“我”的救命英雄——金奎叔出現(xiàn)了！金奎叔是怎樣對待鵝的？鵝又有什么表現(xiàn)7.學(xué)生朗讀課文。自由練讀、指名讀。指導(dǎo)朗讀：讀出金奎叔叔的強(qiáng)悍。（三）學(xué)習(xí)13—15自然段。1.金奎叔對“我”講的話使“我”對牛和鵝的態(tài)度發(fā)生什么變化這次你又有了什么新的體會(1)它雖然把我們看得比它小可我們實在比它強(qiáng)呀!怕它干嗎？(在鵝的眼里我們比它小，但在我們的眼里，我們比它強(qiáng)！)前半句是從鵝的角度看人后半句是從人的角度看鵝。我們

5、變換了角度事情的結(jié)果也就不同了。也就是說不管別人怎么看待我們的只要我們能夠正確地、全面地看待問題分析問題就會正確的認(rèn)識生活。(2)我也不再無緣無故欺負(fù)它了。盡管它把我們看得比它大。2.直到現(xiàn)在……(引讀最后一段)是的簡單的一句話讓作者改變了一直以來的看法和認(rèn)識。那同學(xué)們你們學(xué)了這篇文章你感悟到了什么呢(告訴我們看待事物的方法——要換個角度去看事情。（本環(huán)節(jié)是全文重點，也是本課時的精華，所花時間占據(jù)課的三分之二，讓學(xué)生從人怕鵝到鵝怕人的轉(zhuǎn)