廣東省中小學(xué)教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(試行)正高級、高級、一級等教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(粵人社規(guī)〔2016〕5號)

1、—1—廣東省人力資源和社會保障廳廣東省教育廳粵人社規(guī)〔2016〕5號關(guān)于印發(fā)《廣東省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案》的通知各地級以上市人力資源和社會保障（人力資源）局、教育局，順德區(qū)民政和人力資源社會保障局、教育局：《廣東省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案》已經(jīng)人力資源和社會保障部、教育部批準(zhǔn)，現(xiàn)印發(fā)給你們。各市要高度重視，按照《人力資源和社會保障部教育部關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見〉的通知》（人社部發(fā)〔20

2、15〕79號）和本實(shí)施方案，結(jié)合實(shí)際制定本市改革工作具體實(shí)施方案，于6月15日前分別報(bào)省人力資源和社會保障廳、省教育廳備案文件—3—廣東省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案為促進(jìn)廣東教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)職稱制度分類改革，根據(jù)《人力資源和社會保障部教育部關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見〉的通知》（人社部發(fā)〔2015〕79號）精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、改革指導(dǎo)思想和基本原則（一

3、）指導(dǎo)思想（一）指導(dǎo)思想（一）指導(dǎo)思想（一）指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆二中、三中、四中、五中全會精神，按照黨中央、國務(wù)院決策部署，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，按照深化職稱制度改革方向和總體要求，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、符合教師職業(yè)特點(diǎn)、統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度，進(jìn)一步簡政放權(quán)，創(chuàng)新管理體制和擴(kuò)大學(xué)校用人自主權(quán)，充分調(diào)動廣大中小學(xué)教師的積極性，為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提