四年級(jí)上冊(cè)語文課件-3.現(xiàn)代詩兩首-人教部編版(共22張ppt)

1、傍晚，夕陽的余暉灑滿江面，倦了的鳥兒馱著夕陽回家，多么美麗的畫面啊！而在詩人徐志摩筆下，可愛的花牛又做了哪些有趣的事呢？ 讓我們一起去詩歌里看看吧！,課文導(dǎo)入,3 現(xiàn)代詩兩首,,RJ 四年級(jí)上,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2. 反復(fù)朗讀這兩首詩，邊讀邊想象，體會(huì)詩中描繪的景物構(gòu)成的美麗畫面。3. 領(lǐng)悟詩歌所表達(dá)的詩人的思想感情。,作者簡介,劉大白（1880～1932） 原名金慶棪（yǎn），浙江紹興人，現(xiàn)代著名詩人、文學(xué)史家。

2、代表作品有《郵吻》《賣布謠》《秋之淚》等。。,徐志摩（1897～1931）原名徐章垿（xù），浙江海寧人，現(xiàn)代詩人、散文家，新月派代表詩人。代表作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》等。,字詞學(xué)習(xí),鳥巢 蘆葦 羅列 失眠 霸王 占用,cháo,wěi,luó,mián,bà,zhàn,,盡,jǐn,jìn,盡管,盡頭,占,,zh

3、àn,攻占,zhān,占卜,盡（jǐn）管已經(jīng)疲憊不堪，他們還是決定走到沙漠的盡（jìn）頭一探究竟。,傍晚時(shí)西斜的太陽。,【斜陽】,【一瞬】,轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時(shí)間。,【霸占】,倚仗權(quán)勢(shì)占為己有；強(qiáng)行占據(jù)。,ABB式： 滴溜溜 亮閃閃 冷颼颼 火辣辣齊刷刷 亂糟糟 骨碌碌 皺巴巴 鬧哄哄熱騰騰 冷冰冰 滑溜溜 硬邦邦 水靈靈,同學(xué)

4、們朗讀課文，邊讀邊想象畫面，說一說《秋晚的江上》描寫了哪些景物，《花牛歌》寫了花牛的哪幾種情態(tài)。,整體感知,《秋晚的江上》描繪了哪些景物？,答：鳥兒、斜陽、江、蘆葦。,《花牛歌》寫了花牛的哪幾種情態(tài)？,答：坐、眠、走、做夢(mèng)四種情態(tài)。,再仔細(xì)讀課文，體會(huì)現(xiàn)代詩清新優(yōu)美的語言和韻律美。有不懂的問題及時(shí)記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。,課文解讀,,歸巢（cháo）的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江

5、上；頭白的蘆葦（wěi），也妝成一瞬的紅顏了。,邊讀邊想象畫面，不斷豐富、變換畫面中景物的形象：,鳥兒,,倦,馱著斜陽,,翅膀翻,,斜陽掉在江上,,蘆葦紅,,想象這些景物構(gòu)成的畫面，說說自己的體會(huì)。,想象,天色已晚，倦鳥歸巢。夕陽的位置正好在飛鳥的脊背和雙翼上，好像是鳥兒要把斜陽馱回巢去一樣。忽然鳥兒翅膀一翻，夕陽好像一下子從鳥翅上掉入江中。江邊白茫茫的蘆葦也被余暉點(diǎn)染了，變成了一片紅色。,體會(huì),整首詩富有舊詩詞的情調(diào)，寥寥數(shù)筆，

6、就勾畫出一幅靜中見動(dòng)、形色兼美的圖畫?！皧y”和“紅顏”，把蘆葦人格化了，給全詩平添了一些情趣與生氣。,花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽偷渡了西山的青峰。,,邊讀邊想象畫面，體會(huì)花牛的自由自在、無憂無慮：,坐,,壓扁剪秋羅,不管,,眠,,白云半天,,不看,,走,,尾巴甩,,滴溜溜,,做夢(mèng),,太陽落山,,不覺,,想象畫面，說說自己的體會(huì)

7、。,想象,花牛在草地里坐下來，龐大的身軀把剪秋羅花都給壓扁了它也不管。花牛在草地里睡覺，任由藍(lán)天上云卷云舒它也不看。花牛在草地里走，滴溜溜地甩著小尾巴，真開心，真自在?；ㄅＴ诓莸乩锼?，太陽偷偷落山了它都不知道。,體會(huì),花牛的生活自由自在、無憂無慮。,《秋晚的江上》這首詩用清新優(yōu)美的語言，描繪出一幅令人心醉神馳的“倦鳥歸巢圖”?！痘ㄅ８琛愤@首詩整體富有韻律美，詩人運(yùn)用一系列的動(dòng)詞，把花牛這一形象描繪得栩栩如生。,主題歸納,文章

8、結(jié)構(gòu),《秋晚的江上》,倦鳥馱著斜陽,蘆葦變成紅色,現(xiàn)代詩兩首,花牛草地做夢(mèng),斜陽掉在江上,花牛草地走,《花牛歌》,花牛草地坐,花牛草地眠,方法總結(jié),想象畫面———三步法,你是怎樣想象詩歌的畫面的？,我是運(yùn)用“三步法”想象的，比如《秋晚的江上》第一小節(jié)：,找出描寫景物的關(guān)鍵詞，在頭腦中豐富景物的形象：怎樣的鳥兒—?dú)w巢、倦了、馱著斜陽。怎樣的斜陽—像被鳥兒馱著。,第一步,找出詩中的景物：鳥兒、斜陽。,第二步,,歸巢：晚霞、樹林,倦：動(dòng)作不輕

9、盈,,馱著斜陽,斜陽的位置,第三步,把形象連綴成完整的畫面，感受詩歌的意境。,拓展空間,詩歌助讀,秋天的信林武憲秋天要給大家寫信，用葉子當(dāng)信紙，讓風(fēng)當(dāng)郵差。偷懶的郵差，每到一個(gè)地方，,就把信一拋。有的信，落在松樹頭頂上，有的信，掉在青蛙身邊，趕路的雁，也銜了一頁回家。池塘里，草叢中，到處都有秋天的信，動(dòng)物們急忙準(zhǔn)備過冬。,明月松間照，清泉石上流。———王維《山居秋暝》今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？———王