人教部編版九年級語文上冊全冊ppt課件（2019年秋最新）

1、人教部編版九年級語文下冊全冊優(yōu)質(zhì)課件,沁園春·雪,,,1,,,,,同學(xué)們，你們喜歡雪嗎？雪自古以來就是文人墨客所鐘情的對象，岑參有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的欣喜。,,,李白有“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”的豪邁，柳宗元有“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的無奈。雪在詩篇里是詩人情趣的寄托、人格的化身，今天我們一起去感受一場氣勢恢弘的雪——偉大領(lǐng)袖毛澤東主席的《沁園春·雪》。,,,,,,1. 感知詞中形象，理清作

2、者思路，品析詞的精妙語言。2. 學(xué)習(xí)寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫作方法。3. 通過反復(fù)朗誦，把握詩歌主旨及詩人的情感意蘊(yùn)。,(重點(diǎn)),(難點(diǎn)),,,毛澤東(1893—1976)，字潤之，筆名子任。湖南湘潭韶山?jīng)_人。偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家、詩人、書法家。他在文學(xué)上有很高的造詣，一生中創(chuàng)作了大量詩詞。其詩詞作品氣魄雄渾，意境開闊，描繪出中國革命的壯麗畫面，表現(xiàn)了一個偉大革命家的情懷。,,,,代表作有《沁園春·雪》《

3、沁園春 長沙》《七律 長征》《七律 人民解放軍占領(lǐng)南京》等，作品收入《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩詞集》。,,,1936年，日本帝國主義繼侵占東北三省以后，又將魔爪伸向華北，國家和民族處于危急存亡之際。毛澤東率領(lǐng)紅軍長征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北清澗縣袁家溝，準(zhǔn)備渡河?xùn)|征，開赴抗日前線。為了視察地形，毛澤東曾登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上，當(dāng)“千里冰封”的大好河山展現(xiàn)在他眼前時(shí)，他不禁感慨萬千，欣然提筆，寫下了這一首豪放之詞。1945年抗戰(zhàn)

4、勝利后，毛澤東去重慶與國民黨談判。其間，詩人柳亞子向毛澤東“索句”，毛澤東就贈以《沁園春·雪》。,,,,詞，興于隋唐，盛行于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱“長短句”。詞最初是配樂歌唱的，稱為“曲子詞”。后來詞也跟樂府詩一樣，逐漸跟音樂分離，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。詞按字?jǐn)?shù)多少可以分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59字—90字)、長調(diào)(91字以上)。結(jié)構(gòu)上一般由詞牌、標(biāo)題、上闋(片)、下闋(片)組成。詞牌是一首詞詞

5、調(diào)的名稱，它規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄等。題目一般是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，概括了詞的主要內(nèi)容。,詞,,,男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)有成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生何處不青山。 (桑梓：家鄉(xiāng)。) 解析：少年時(shí)的書生意氣，風(fēng)華正茂時(shí)揮斥方遒的豪情，這首詩給我展現(xiàn)了一個立壯志的少年形象，也讓我們看到了作為一代偉人的毛澤東的大氣！,毛澤東少年時(shí)故事,沁園春 莽莽 紅妝素裹略輸 稍遜 成吉思汗,

6、,魔法記憶：語境記憶法：小店打折(zhé)，要折(shē)本，可不能亂折(zhē)騰。,qìn,mǎng,guǒ,shū,xùn,hán,zhé,,折腰,今朝 分外妖嬈 數(shù)風(fēng)流人物稍遜風(fēng)騷 稍遜,zhāo,ráo,shǔ,sāo,xùn,紅 zhuāng 素裹(　 　)　 頓失 tāo tāo(　　 )　　江山多 jiāo

7、(　　 )　　　 一代天 jiāo(　 )成吉思 hán( ),滔滔,嬌,驕,裝,汗,,,魔法記憶：記少余多法，義為少數(shù)民族首領(lǐng)時(shí)，讀hán，如可汗、大汗，除此之外讀hàn。,1.惟余莽莽：2.須：,只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，詞中是無邊無際的意思。例句：2015年的第一場雪，讓大 家略到了惟余莽莽的壯麗景象。 等到。,3.紅裝素裹：4.妖嬈：

8、,形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。紅裝，原指婦女的艷裝，詞中指紅日照耀著大地。素裹，原指婦女的淡裝，詞中指白雪覆蓋著大地。例句：雪已經(jīng)停了，大街上一片潔白，北京城盡在紅裝素裹之中。 嬌艷美好。,5.折腰：6.文采：,鞠躬，傾倒。 本指辭藻。詞中用來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)。,文采、文才辨析,二者都有才能、才華的意思。“文采”范圍比“文才”廣，既指文藝方面的才華，也指華麗的色彩。如：

9、有人認(rèn)為只有文學(xué)作品才須講求文采，新聞報(bào)道似乎無此必要。而“文才”僅指寫作詩文的才能。如：他文才出眾，寫了很多優(yōu)秀的文章。,7.風(fēng)騷：8.俱往矣： 9.風(fēng)流人物：,原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。詞中用來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)。 都已經(jīng)過去了。俱，都。 詞中指能建功立業(yè)的英雄人物。例句：21歲的寧澤濤在2014年第十七屆亞運(yùn)會上的突出表現(xiàn)，使他成為了亞洲泳壇的

10、風(fēng)流人物。,導(dǎo)思1：作者描繪了兩幅怎樣的雪景？分別采用了怎樣的手法？,導(dǎo)思2:你從這首詞中， 讀出了作者怎樣的情懷？,贊雪景,感情懷,關(guān)鍵詞豪情壯志,雪,導(dǎo)思:3：學(xué)習(xí)詞中的寫作技巧，試寫幾句，抒發(fā)情感。,學(xué)技法,,,,請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。 《沁園春?雪》朗讀。,1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句(或?qū)?/p>

11、得好的語句)用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。,下闋,上闋,縱論歷代英雄，抒發(fā)詞人的凌云壯志及豪邁情懷。,描寫北國雪景，借景抒情,熱情贊美祖國的大好河山。,1.上闋描寫北國雪景，哪幾句是總寫？哪幾句是分寫？描寫了怎樣的北國風(fēng)光？,【答案】“北國風(fēng)光——萬里雪飄”是總寫，“望長城內(nèi)外——分外妖嬈”是分寫 “千里冰封，萬里雪飄。”(注意“封”和“飄”；互文)首句創(chuàng)造了一個冰天雪地、廣袤無垠的境界，寫法上動靜結(jié)合。,2.上闋中“望”字

12、統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會像銀蛇在舞動，高原怎會像白象在奔跑？,【答案】“望”字統(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高”?！巴弊忠韵率切蹅サ木坝^。“長城”、“黃河”是中華民族精神的象征，最能反映北國風(fēng)貌，而且與“千里”、“萬里”相照應(yīng)，續(xù)寫地域的遼闊。“山舞銀蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻擬人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飄飛是動態(tài)，說“山”在“舞”、“原”在“馳”形象地寫出了萬里雪飄，變靜為動，畫面生動活潑，景色壯觀無比！,詩詞煉字

13、品析法。 (中考占２ －３ )解答步驟一般為：第一步明含義，將該字還原到原句進(jìn)行理解，并從運(yùn)用了哪種修辭、詞性、色彩等分析；第二步描景象，點(diǎn)出該字描繪了怎樣的景象(姿態(tài)、神態(tài)等)；第三步點(diǎn)作用，該字創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情或突出了怎樣的主旨等。本題的“舞”“馳”“欲”寫活了群山、高原。,,重難點(diǎn)小結(jié),上闋先總寫北方雪景。然后寫眼前實(shí)景，接著寫想象虛景，虛實(shí)結(jié)合，動靜結(jié)合寫出了“江山如此多嬌”。,3．詩人是怎樣由上闋

14、對祖國山河的贊美轉(zhuǎn)入對歷史人物的評點(diǎn)的？,【答案】“江山如此——競折腰”，承上啟下的過渡句?！皨伞笔且环N女性美，正與“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)?！耙裏o數(shù)英雄競折腰”引出下文。“競”字寫盡了英雄之間激烈的斗爭，寫盡英雄之間的相繼崛起，“折腰”的形象，最能概括每一個英雄人物的奮斗動機(jī)和奮斗姿態(tài)。,4.下闋中“惜”字包含著作者什么感情？評論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識”有什么區(qū)別？,【答案】一個“惜

15、”字委婉準(zhǔn)確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹?、文學(xué)才華不足的弱點(diǎn)?！奥浴薄吧浴笔棺髡邔v史人物的評述客觀、準(zhǔn)確、不失分寸?！奥暂敗薄吧赃d”與“只識”對比，褒貶的程序有差別，“只識”否定程度大于前者。,5.如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？,【答案】古代那些帝王都過去了，要看叱詫風(fēng)云的人物，還得看現(xiàn)在，看人民群眾?！皵?shù)”與“看”兩個動詞流露出對中國無產(chǎn)階級的自信，歷代英雄人

16、物統(tǒng)統(tǒng)被滾滾的歷史洪流席卷而去，只有今天的無產(chǎn)階級才是推動歷史前進(jìn)的真正動力，才是祖國大好河山當(dāng)之無愧的主人。,【答案】這首詞的語言非常凝練、貼切，極富表現(xiàn)力。全詞僅114字，就清晰地勾畫出一幅北國風(fēng)光圖，極有分寸地評論了上下幾千年的歷史人物，抒發(fā)了詞人的抱負(fù)?！巴薄跋А鳖I(lǐng)起下文；動詞“封”“飄”“舞”“馳”動靜結(jié)合；“略輸”“稍遜”“只識”委婉含蓄。詞中比喻、對偶、擬人修辭手法多樣，句式又多用短句，并以四字句為主，因而節(jié)奏鮮明。這就

17、使全詞在韻律上也頗顯豪放的風(fēng)格。,1.【手法探究】本首詞有何特色？,【答案】詞人描寫北國的嚴(yán)冬雪景，表現(xiàn)山川的壯美，抒發(fā)熱愛之情，并發(fā)揮自己豐富獨(dú)特的想象，在冰雪茫茫的浩瀚畫面上，呈現(xiàn)出陽光照耀大地的嬌美。正因?yàn)椤敖饺绱硕鄫伞?，所以才很自然地引出為它競相折腰的無數(shù)英雄。詞人對五位封建帝王，用一個“惜”字對他們加以評說，“略輸”“稍遜”“只識”，客觀地評價(jià)了他們武功有余，文才不足，也就是說缺乏文治方面的成就。有詞人對歷代英雄人物的評價(jià)作

18、鋪墊，下文的主旨“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”就水到渠成了。,2. 【難點(diǎn)探究】這首詞旨在贊頌當(dāng)代的“風(fēng)流人物”，那為什么還要大寫雪景、評點(diǎn)帝王呢？,,,,,,,,,,,,沁園春· 雪,贊北國雪景,總寫 雪景具體 實(shí)景想象 虛景,評古代人物論風(fēng)流人物,評歷代英雄,,,,,,,寓情于議,,寓情于景,熱愛祖國河山抒發(fā)偉大抱負(fù),,這首詞通過描寫雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景，縱論歷史上的英雄人物，

19、抒發(fā)了詞人對祖國壯麗河山的熱愛之情，從而表達(dá)了他偉大的抱負(fù)和堅(jiān)定的信念。,,,,1.寫景、抒情、議論有機(jī)結(jié)合。 上闋寫景，大氣磅礴、氣象萬千，而又寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情；下闋議論兼抒情。由祖國河山的壯麗，想到無數(shù)英雄為之傾倒，并對歷代英雄加以評說而寓情于議，蘊(yùn)含了詞人對祖國的深情以及充滿自信的情懷。,,2.動靜結(jié)合，虛實(shí)相映?！扒Ю锉?，萬里雪飄”兩句，“封”字寫靜，“飄”字寫動，一靜一動，動靜結(jié)合，相映成趣。而“

20、山舞銀蛇，原馳蠟象”兩句，則是巧妙地化靜為動。這些都是實(shí)景。“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”是詞人的想象，是虛景。這樣動靜結(jié)合，虛實(shí)相映，描寫出了北國壯麗的雪景，贊美之情溢于言表。,,3.手法多樣，生動形象。 “山舞銀蛇”“原馳蠟象” 等都是巧用比喻?！坝c天公試比高”把“山”“原”人格化，生動地寫出它們雄心勃勃的精神面貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。此外，運(yùn)用對偶，句式整齊，節(jié)奏明快，韻味十足。,本課這首詩不過是毛澤東播撒在民族精神文化長河中的一

21、朵小花，在毛澤東的詩里，有蓬勃的青春意氣，有婉麗的愛情悲歡。有殘陽如血的壯烈，有戰(zhàn)地黃花的燦爛。有風(fēng)流人物的慷慨，有人間正道的滄桑。有宏圖驚世界，有臘梅傲雪霜。課下請同學(xué)們徜徉詩路，搜集毛澤東詩詞，吮吸香甜的文化之蜜，讓自己的人生搖曳多姿。讓我們一起開始吧!,詩,我愛這土地,,,2,,,,,詩歌在我國有著淵遠(yuǎn)流長的歷史，它記載著中國悠久文化的發(fā)展歷程，從詩經(jīng)到“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用她尋找光明?！痹姼枘軗軇游覀兊男南遥屛覀兤肺哆^去

22、的蕩氣回腸與今朝的風(fēng)花雪月。同學(xué)們，讓我們一起來走進(jìn)現(xiàn)代詩的世界。,,,,,,（重點(diǎn)）,（難點(diǎn)）,熟讀并背誦，把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。品味詩歌的語言特色，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。體會作者強(qiáng)烈的愛國的感情，增強(qiáng)民族自豪感。,（重點(diǎn)）,,,,艾青(1910－1996)，原名蔣海澄。浙江金華人，中國現(xiàn)代著名詩人。主要詩集有《北方》《向太陽》《黎明的通知》 等?！巴恋亍?和 “太陽”是其詩作中出現(xiàn)頻率較高的兩個意象。,,,《我愛這土

23、地》一詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略者連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。,,,艾青原名蔣海澄?！熬?一八”事變爆發(fā)時(shí)，艾青正在法國留學(xué)。他同許多留法的中國青年一樣，在巴黎遭到歧視和侮辱。據(jù)說有一天，艾青到一家旅館住宿登記時(shí)，旅館的工作人員詢問他的名字，艾青說叫蔣海澄，對方誤以為是“蔣介石”

24、，便馬上嚷嚷開了。艾青一氣之下，就在“蔣”的草字頭下面打了一個“×”，又因“澄”的家鄉(xiāng)口語諧音為“青”，故在住宿登記時(shí)他填上了“艾青”這兩個字。從此，他就一直用這個名字。,艾青筆名的來歷,嘶啞 腐爛,yǎ,fǔ,hóu( )嚨 墳mù（ ）lí（ ）明,喉,墓,黎,1．嘶?。?．悲憤：,聲音沙啞。悲痛憤怒。,悲憤、激憤辨析同：兩詞都有極為生氣、惱怒的意思。異：

25、“悲憤”側(cè)重于悲痛憤慨?！凹崱眰?cè)重于激動憤怒。例：(1)面對這殘酷的現(xiàn)實(shí)，他的眼里流露出悲憤。 (2)他殺人放火的惡行引起了群眾的激憤。,導(dǎo)思1.詩人借用一只“用嘶啞“喉嚨歌唱”的鳥，表達(dá)了自己怎樣的思想感情？,深情流露,,關(guān)鍵詞熱愛和眷戀,導(dǎo)思2. 土地、河流、風(fēng)、暴雨這些意象分別有怎樣的象征意義？,象征深刻,,土地,導(dǎo)思3:“我”死后，連羽毛也腐爛在土地里面。這里寄托了詩人怎樣的愿望？,獻(xiàn)身祖國,導(dǎo)思4:詩人眼中的淚水

26、包含了了怎樣的情感？,直抒胸臆,,,請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。 《我愛這土地》課文朗讀。,,1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。,1.簡要分析“嘶啞”的表達(dá)效果。,【答案】“嘶啞”修飾喉嚨，生動形象地表現(xiàn)出這只鳥所經(jīng)受的苦難及不屈的精神，說明它的歌

27、聲是用整個生命發(fā)出的。表達(dá)了詩人對祖國執(zhí)著的愛。,,閱讀方法解密,關(guān)鍵詞語表達(dá)效果法。關(guān)鍵詞語往往是句子中的關(guān)鍵動詞、修飾詞(形容詞、副詞)、特殊詞等。答題思路：第一，分析詞性、感情色彩等；第二，結(jié)合語境揣摩詞語的確切含義及效果；第三，體會詞語所蘊(yùn)涵的感情。答題模式一般是：如是動詞，生動傳神地表現(xiàn)了……(人、物)的……特征(情感、形象)，表現(xiàn)了……(感情)。如是形容詞、副詞，按照“……地表現(xiàn)了人(物)……的特點(diǎn)(情態(tài))，表達(dá)(反映)了

28、人(物)……的心情(特點(diǎn))”的模式回答。,2. 鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”這些意象分別有怎樣深刻的含義？意象前面的“暴風(fēng)雨所打擊著的”“悲憤的”“激怒的”等修飾語有怎樣的作用？,【答案】“暴風(fēng)雨所打擊著的土地”象征著正在遭受日寇欺凌的祖國，“洶涌著我們的悲憤的河流”象征著郁積在中華兒女心中的悲憤。“無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”象征著人民心中對侵略者暴行的憤怒；“無比溫柔的黎明”象征著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光。

29、這些修飾語豐富了意象的內(nèi)涵，表明中華民族正在日寇的鐵蹄下遭受苦難，中國人民正在進(jìn)行不屈不撓的斗爭。,3.如何理解鳥死后將身體投入土地的懷抱？,【答案】鳥死后將自己的身體投入土地的懷抱，連羽毛都與土地融為一體，依然不改對土地執(zhí)著的愛，表達(dá)了詩人對祖國的眷戀，寄寓了詩人決心為祖國獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。,4.第2節(jié)在全詩中的作用是什么？它與第1節(jié)有著怎樣的聯(lián)系？,【答案】第2節(jié)通過設(shè)問直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，襯托出詩人那顆真摯熾熱的

30、愛國之心，形象地表達(dá)了詩人對祖國的眷戀，揭示了詩歌的主旨。如果說第1節(jié)是對“愛土地(祖國)”主題的鋪陳，第2節(jié)短小精悍的兩行則是對主題高度凝練的概括。,,重難點(diǎn)小結(jié),這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名篇。意象內(nèi)涵豐富，抒情方式巧妙。詩人以一只鳥兒生死眷戀土地作比，表達(dá)了詩人對土地的眷戀和對祖國的摯愛之情。,【答案】詩人以“假如我是一只鳥”開頭，“歌唱”的是“鳥”，同時(shí)也是“詩人”； “連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，表現(xiàn)了詩人為祖國

31、獻(xiàn)身的愿望。詩人將鳥死后“連羽毛也腐爛在土地里面”這種本屬于自然被動的結(jié)局，寫成了主動的追求，更加真切地表現(xiàn)了詩人的獻(xiàn)身精神，使詩的境界更為深邃博大。最后兩句是全詩的精華，它是那個苦難的年代，一個愛國的知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心，至死不渝，不僅來自詩人內(nèi)心深處，更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。,【難點(diǎn)探究】閱讀《我愛這土地》，分析本詩的內(nèi)涵。,,,,,第1節(jié)第2節(jié),鳥兒生死眷戀土地,,直抒胸臆，表達(dá)“我”對祖

32、國深沉的愛,,詩人假設(shè)自己是一只鳥，通過鳥對土地的歌唱，表達(dá)了詩人對苦難之中的祖國的無比熱愛之情和決心為祖國獻(xiàn)出生命的強(qiáng)烈愿望。,,1．意象內(nèi)涵豐富，象征手法恰當(dāng)。詩中的每一個事物都有豐富的內(nèi)涵，“鳥”是詩人的虛擬，是泛指，是共名，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是“我”(詩人)。大地、河流、風(fēng)和黎明等，都被詩人賦予了一定的意義。如“土地”象征著正在遭受日寇欺凌的祖國。,,2．抒情方式巧妙，感情表達(dá)分層強(qiáng)化。運(yùn)用比喻借物抒情，這是抒情

33、方式的巧妙之處；為了能久久撥動讀者的心弦，詩人還不斷地強(qiáng)化作品本身的感情，作品開頭就用“假如……”，這是第一層強(qiáng)化；以“嘶啞”來形容鳥叫聲，這是第二層強(qiáng)化；用一系列描摹土地、河流等的句子，加上一系列的修飾語，這是第三層強(qiáng)化。,故鄉(xiāng)、故土是長說不衰話題。我們對故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，甚至是一抔黃土，都寄著深厚的情懷，縱使到了天之涯、海之濱，也難以割舍。一紙家書， 一句鄉(xiāng)音， 往往讓我們激動不已。不論你走多久，不論你走多遠(yuǎn)，請記住回家的路

34、。,出塞【清】徐錫麟軍歌應(yīng)唱大刀環(huán)，誓滅胡奴出玉關(guān)。只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。譯文：出征的戰(zhàn)士應(yīng)當(dāng)高唱軍歌勝利歸來，決心把滿族統(tǒng)治者趕出山海關(guān)。戰(zhàn)士只知道在戰(zhàn)場上要為國捐軀，何必考慮把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)。,詩,鄉(xiāng) 愁,,,3,,,,,老師請同學(xué)們欣賞這首《故鄉(xiāng)的云》，會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。剛才在欣賞的時(shí)候，同學(xué)們聽得很認(rèn)真，唱得也很投入，能告訴老師這首歌表達(dá)了一種怎樣的感情嗎？我們都知道香港和澳門分別于97、99年回歸祖

35、國，現(xiàn)在還有一個地區(qū)沒有回到祖國的懷抱，那就是臺灣。那么，臺灣詩人余光中先生筆下的《鄉(xiāng)愁》抒發(fā)的是怎樣的濃愁呢？,點(diǎn)擊播放歌曲 故鄉(xiāng)的云,,,,(重點(diǎn)),(難點(diǎn)),熟讀并背誦，把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。品味詩歌的語言特色，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。體會作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)的感情。,(重點(diǎn)),,,,余光中，臺灣著名詩人。祖籍福建泉州永春縣，1928年生于南京，少時(shí)異地求學(xué)，1949年離開大陸，從此開始了長達(dá)半個多世紀(jì)的漂泊生涯。從江南到

36、四川，從祖國大陸到寶島臺灣，從求學(xué)美國到謀職香港，到最終回轉(zhuǎn)臺灣。主要詩作有《鄉(xiāng)愁》等，著有詩集《蓮的聯(lián)想》《敲打樂》《在冷戰(zhàn)的年代》等。,,余光中身居臺灣，但內(nèi)心深處時(shí)時(shí)涌動著濃濃的思鄉(xiāng)之情。同時(shí)由于臺灣和大陸長期隔絕，這種思鄉(xiāng)情懷客觀上具有以往任何時(shí)代的鄉(xiāng)愁都不可比擬的特定的廣闊內(nèi)容。余光中說：“我慶幸在離開大陸時(shí)已經(jīng)21歲，我受過傳統(tǒng)‘四書’‘五經(jīng)’的教育，也受到了“五四”新文學(xué)的熏陶，中華文化已植根于心中。如果鄉(xiāng)愁只有純粹的距離

37、而沒有滄桑，這種鄉(xiāng)愁是單薄的。我慢慢地意識到，我的鄉(xiāng)愁應(yīng)該是對包括地理、歷史和文化在內(nèi)的整個中國的眷戀?！焙髞碓诟械交剜l(xiāng)無望時(shí)，他寫下了這首《鄉(xiāng)愁》。,,,于右任先生1949年離開大陸前往臺灣，而當(dāng)時(shí)他的妻子和長女卻留在了陜西咸陽。到了晚年，于右任特別想念大陸，想念他的家鄉(xiāng)，想念他的妻子，想念他的女兒。但是，他想回卻回不去啊！一灣“淺淺的海峽”卻鑄成他永遠(yuǎn)的遺憾。與于右任先生相比，余光中是幸運(yùn)的。在多方努力下，1992年余光中終于跨過這

38、灣海峽，重返闊別43年的大陸。在此后的十多年中，余光中返回大陸20多次，,于右任與余光中的思鄉(xiāng)之路,,參加各種文化活動。2003年當(dāng)他與到機(jī)場迎接的侄兒緊緊地握手的時(shí)候，一向健談的余光中哽咽得一句話也說不出來，唯有兩行熱淚自腮邊滾滾而下，砸在機(jī)場的土地上?！暗纛^一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回首再來已雪滿白頭。”2003年9月17日，余光中終于回到了自己的故鄉(xiāng)——福建永春縣洋上村謁祖。這一天距他上次回鄉(xiāng)已整整70年。,嘶啞 腐爛 悲憤

39、假如 假期,,魔法記憶：語境記音法，假如現(xiàn)在給我一個長長的假期就好好了。,yǎ,fǔ,fèn,jiǎ,jià,,,hóu( )嚨 墳mù( )lí( )明,喉,墓,黎,1．嘶啞：2．悲憤：3．激怒：,聲音沙啞。悲痛憤怒。刺激使發(fā)怒。,悲憤、激憤辨析同：兩詞都有極為生氣、惱怒的意思。異：“悲憤”側(cè)重于悲痛憤慨。“激憤”側(cè)重于激

40、動憤怒。例：(1)面對這殘酷的現(xiàn)實(shí)，他的眼里流露出悲憤。 (2)他殺人放火的惡行引起了群眾的激憤。,導(dǎo)思1.本詩選取了哪些表現(xiàn)游子的意象? 各自抒發(fā)了怎樣的情感？,游子意象,導(dǎo)思2.詩人選用了哪些詞語來修飾意象？各起到什么效果？,修飾語,,美好意象,,關(guān)鍵詞愛國,,,請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。 《鄉(xiāng)愁》課文朗讀。,,1.劃分文章部分、層次分別用雙

41、豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句(或?qū)懙煤玫恼Z句)用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。,1.“鄉(xiāng)愁”原本是一種抽象的情感，詩人是如何將它轉(zhuǎn)化 成具體可感的形象的？,【答案】 作者巧妙地將“鄉(xiāng)愁”這種情感進(jìn)行了物化， 也就是找到了它的對應(yīng)物。在人生的每個階段里，詩人將“鄉(xiāng)愁”分別寄托在郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這些對應(yīng)物上，這樣，詩人的鄉(xiāng)愁就不至于無所依附，從而將抽象的情感轉(zhuǎn)化成了具體可感的形象。,2.

42、詩中的四個意象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞共同突出了這四個意象的什么特征？在詩中有怎樣的表達(dá)效果？,【答案】 “一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式， 把鄉(xiāng)愁濃縮到四個面積小、 程度輕的對象之中，這恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，而且為全詩營造了一種低回惆悵的氛圍。,3.詩的第4節(jié)對詩意的拓展有何作用？,【答案】那一灣淺淺的海峽，不僅僅隔開了“我”

43、和祖國，而且無法逾越。到這里，詩人的鄉(xiāng)愁得到了升華， 由個人的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國之思。升華主題，余味無窮。,,重難點(diǎn)小結(jié),作者在這首詩里，設(shè)置了四個時(shí)段，將鄉(xiāng)愁濃縮為郵票、船票、墳?zāi)?、海峽等意象，通過四個時(shí)段和空間的變化，逐層推進(jìn)，使意象次第放大，將鄉(xiāng)愁 詮釋為親情、愛情和思鄉(xiāng)愛國之情，感情由淡而濃，主題由淺入深，在一詠三嘆之中，將鄉(xiāng)愁渲染得異常濃烈。,【答案】 不一樣。四個意象分別表現(xiàn)的是母子之情、夫妻之愛、喪母之哀、戀國之思。

44、小時(shí)候想母親的時(shí)候，可以寫一封書信，貼上一張郵票，這張郵票就可以把自己對母親的思念之情送到自己的家鄉(xiāng)；船票雖窄，但一張船票可以使作者乘上輪船來到心愛的妻子面前，可以想見，這兩個事物都,【難點(diǎn)探究】《鄉(xiāng)愁》中，詩人借助的四個意象所表現(xiàn)的鄉(xiāng)愁一樣嗎？請簡要分析。,融進(jìn)了作者深深的鄉(xiāng)愁。而墳?zāi)箙s不同，當(dāng)作者來到母親墳前的時(shí)候，無論怎樣也不能和母親相見了，縱然有千言萬語又能向誰說呢？而第四個“海峽”又進(jìn)了一層，如果說“矮矮的墳?zāi)埂笔撬绖e，那么“

45、淺淺的海峽”則是痛于死別的生離。祖國大陸就在對岸，可“淺淺的海峽”就是過不去，他只能眷戀，比眷戀母親、妻子更眷戀著大陸，至此，詩歌的感情由鄉(xiāng)關(guān)之思升華到家國之戀。,,,,,,盼望祖國早日統(tǒng)一盼望親人早日團(tuán)聚,,,小時(shí)候 長大后 后來 現(xiàn)在 母子情 夫妻情 生死別 家國戀(郵票) (船票) (墳?zāi)? (海峽),,,,詩人選取了郵票、船票、墳?zāi)购秃{四個具有象征性的意象，借助時(shí)空的變化來表達(dá)對往昔歲月的

46、追憶，抒發(fā)了自己無盡的思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了自己以及臺灣人民渴望與親人團(tuán)聚、渴望祖國早日統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。,,,1．借用具體事物表達(dá)抽象的情感。詩人選取了郵票、船票、墳?zāi)?、海峽四個新穎獨(dú)特的意象，讓抽象的“鄉(xiāng)愁”具體化，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。2．完美的形式，富于建筑的美。結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出寓變化于統(tǒng)一的美。統(tǒng)一就是詩節(jié)句式整齊；變化就是注意了長短句的變化調(diào)節(jié)，使詩的整齊外形中有參差之美。同時(shí)，作者采用了復(fù)沓手法，全詩各節(jié)都是采用“鄉(xiāng)愁是……”

47、與“我在這(外)頭……在那(里)頭”的句式，這樣回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆。,故鄉(xiāng)、故土是長說不衰話題。我們對故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，甚至是一抔黃土，都寄著深厚的情懷，縱使到了天之涯、海之濱，也難以割舍。一紙家書， 一句鄉(xiāng)音， 往往讓我們激動不已。不論你走多久，不論你走多遠(yuǎn)，請記住回家的路。,旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。(唐?高適《除夜作》)【譯文】我獨(dú)自在旅館里躺著，寒夜里，一盞孤燈照著我，我久久難以入

48、眠。是什么事情，讓我這個異鄉(xiāng)人的心情變得凄涼悲傷？故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠(yuǎn)在千里之外的我，我的鬢發(fā)已經(jīng)變得斑白，到了明天又是新的一年。,現(xiàn)代詩,你是人間的四月天,,,4,,,,,大家知道我國有一位非常著名的女建筑家是誰嗎？是徐志摩先生真正愛了一輩子的人，金岳霖為了她終身未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，讓我們一起來走進(jìn)她的一首詩。,,,,1. 了解作者的生平事跡及詩歌寫作技巧和詩歌寫作方法。2. 朗誦詩歌，體會詩歌的感情。3.

49、 人物生平事跡的講解和掌握。,（重點(diǎn)）,（難點(diǎn)）,,,林徽因（1904—1955），福建閩縣人，中國著名建筑師、詩人、作家。同丈夫梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑，為中國古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)上，有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作有《你是人間的四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。其中，《你是人間的四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。,,,這首詩發(fā)表在1934 年的《學(xué)文》上，具體的寫作時(shí)間不詳。關(guān)于這首詩，

50、有兩種說法：一說是為悼念徐志摩而作，借以表示對摯友的懷念；一說是為兒子梁從誡的出生而作，以表達(dá)心中對兒子的希望和兒子出生帶來的喜悅。不過我們完全可以放下這些爭論，因?yàn)檫@首詩確實(shí)是一篇極為優(yōu)秀的作品，它的價(jià)值不需要任何外在的東西來支撐。所以在詩人逝世的時(shí)候，金岳霖等好友們共同給詩人題了這樣的一副挽聯(lián):“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天?！?輕靈（ ） 娉（ ）婷 呢喃（ ） 鮮妍（ ） 冠（

51、 ）冕,línɡ,pīnɡ,ní nán,yán,ɡuān,嫩,柔nèn（ ）,娉婷：2. 鮮妍：3. 冠冕：,形容女子的姿態(tài)美。鮮艷。這里是王冠的意思。冕，古代天子、諸侯、卿、大夫所戴的禮帽，后來專指帝王的禮帽。,導(dǎo)思1.詩歌運(yùn)用了哪些意象，表達(dá)了詩人怎樣的感情？,導(dǎo)思2:詩歌主要運(yùn)用了什么寫作手法？結(jié)合內(nèi)容分析其作用。,意象特點(diǎn),寫作手法,導(dǎo)思3.這首詩歌歷來最為人

52、稱道的便是它的節(jié)奏——音樂美。請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析一下。,韻律特點(diǎn),,關(guān)鍵詞愛、溫暖、希望,,,,請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。 《你是人間的四月天》朗讀。,1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。,副標(biāo)題“一句愛的贊頌”有什么作用？【答案】副標(biāo)題提示了詩歌的

53、寫作緣由，即詩人對生命的 贊頌。整首詩究如籠罩在一輪識熱的愛的光環(huán)之中。,1.,以“四月天”為喻，突出了 “你”的哪些 特點(diǎn)？【答案】“你”光艷多變、輕柔嫵觸、娉婷鮮妍卻又 天真莊嚴(yán)、充滿生機(jī)、令人期待。,2.,作者是如何描繪“風(fēng)’’這一抽象的意象的？【答案】本處運(yùn)用詩歌意象分析法。“風(fēng)”本是抽象的， 卻由愛的“笑響”將它“點(diǎn)亮”。從聽覺到視覺， 引導(dǎo)讀者從各個感官、各種角度去真切體味。所 謂“笑響”是對“愛”的生動描述。它越是“交

54、 舞著變”，就越讓人刻骨銘心。,3.,詩中這些表示顏色的詞，帶給你怎樣的閱 讀感受？,4.,【答案】詩歌用這些色彩斑斕、靈動活潑的意象，將雪后鮮艷的鵝黃、初生的綠芽、夢中的白蓮，各種鮮、亮、美、靜的色彩交匯。加之于“輕靈的風(fēng)” “柔軟的煙” “閃動的星子”“綿綿的細(xì)雨”， 將四月里輕風(fēng)拂面、湖面夕陽、云煙籠紗、雨潤 萬物、生命喜悅等一系列美好畫面用詩的形式跳躍于文字間。,【難點(diǎn)探究】詩歌為什么運(yùn)用第二人稱來表達(dá)自己的感情？【答案】詩人

55、以第二人稱的手法，用美麗的春景來比心中的“你”，通過對春天的點(diǎn)染和描摹，表達(dá)了對心中的“你”永不老去的愛。用第二人稱“你”，更易直接傾訴內(nèi)心的情感，把心中的形象置于眼前，面對面地傾訴心中的愛意，親切感人，從而引起讀者的共鳴。,你是人間的四月天,,春天的光艷——靈變夕陽的黃昏——輕軟艷麗的百花——美好雪后的鵝黃——新生花開滿樹——燕棲梁間,,愛暖希望,,詩人借用“四月天”，這一溫馨美好洋溢生機(jī)的意象，輕靈歡快的節(jié)

56、奏，書寫著對生命的贊歌，抒發(fā)了詩人內(nèi)心滿滿的愛意、溫暖和對新生事物的希望。,,善選意象，借物抒情。詩人借物抒情，選取了“春的光艷”“夕陽的黃昏”“艷麗的百花”“雪后鮮艷的鵝黃”“初生的綠芽”“夢中的白蓮”等這些四月天中特有的物象，抒發(fā)自己濃濃的愛意和對生命的贊美。使抽象的感情具體化，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。,,2. 修飾清新，韻律優(yōu)美。詩歌采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純凈——在華美的修飾中更

57、見清新自然的感情流露。在形式上，采用三行句，講求格律，一韻到底，詞語的跳躍和韻律幾乎達(dá)到了極致。,我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心——你不必訝異，更無須歡喜——在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你記得也好，最好你忘掉，在這交會時(shí)互放的光亮！,偶然徐志摩,詩歌,我 看,,,5,,,,,今天，我們來學(xué)習(xí)偉大的詩人穆旦的一首詩——《我看》。,,,1.品味詩歌的語言，

58、理解詩歌中蘊(yùn)含的情感。2.在反復(fù)誦讀中體會詩歌的意境，培養(yǎng)熱愛自然、與自然和諧相處的感情。,(難點(diǎn)),,穆旦(1918—1977)，原名查良錚，祖籍浙江海寧，早年留學(xué)美國，“九葉詩派”詩人。主要作品有《贊美》《詩八首》。,,“九葉詩派”因《九葉集》而得名，這本9位詩人的合集出版于1981年7月，但九葉詩派作為中國現(xiàn)代詩歌史上的一個流派卻活躍于 20世紀(jì)40年代后期的國民黨統(tǒng)治區(qū)的詩壇。九葉詩派強(qiáng)調(diào)“忠實(shí)于時(shí)代的觀察和感受，也忠實(shí)于各

59、自心中的詩藝”。,qī,yì,yè,wǎng,憂戚( ) 飄逸( ) 搖曳( )枉然( ) 豐潤( ),rùn,凝,níng( )望yǒng( )贊 流pàn( )màn( )游,詠,盼,漫,憂戚：2. 枉然：3. 飄逸：4. 流盼：6. 坦蕩：,憂傷煩惱。戚，悲傷。白白地。漂浮，飄散。

60、轉(zhuǎn)動目光觀看。盼，看視。寬廣平坦；形容心地純潔，胸襟寬暢。,導(dǎo)思1.題目為《我看》，那詩人“看”到了什么？,導(dǎo)思2:詩歌主要借助于哪些意象來抒發(fā)感情？抒發(fā)怎樣的思想感情？,內(nèi)容概況,詩歌想象,導(dǎo)思3.這首詩歌主要運(yùn)用什么手法來抒發(fā)感情？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析一下。,寫作手法,,關(guān)鍵詞熱愛自然,,請同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。,1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得

61、好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句(或?qū)懙煤玫恼Z句)用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。,“我看”領(lǐng)起的四句，描繪出一幅什 么樣的圖畫？【答案】 本題運(yùn)用詩歌畫面描繪法。描繪了向晚的 春風(fēng)、豐潤的青草，這些景物構(gòu)成了一幅傍晚時(shí)分柔美*1?舌靜、充滿生機(jī)的春景圖。,1.,本句中的“揉”字用得好，好在哪里？【答案】“揉”是用手來回擦或搓的意思，這里運(yùn) 用擬人，生動形象地寫出了春風(fēng)的力度和溫柔。,2.,詩人是如何描寫所看到的春日美景 的

62、？有什么作用？【答案】詩人看到“春風(fēng)”聯(lián)想到“青草綠潮”， 看到“飛鳥”聯(lián)想到“靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空”， 看到“流云” “紅暈”聯(lián)想到“沉醉了凝望 它的大地”，作者聯(lián)想自然豐富，字里行間 流露出對大自然的喜愛之情，情景交融，為 后文抒情做鋪墊。,3.,這里的“你”指誰？【答案】這里的“你”指大自然和充滿生機(jī)的萬物。,4.,如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié) 的起伏而飄逸”這句話怎么理解？【答案】遠(yuǎn)古的哲人的生命早已逝去，但他們留 下的對

63、大自然的吟詠贊美一直在時(shí)間的長 河里飄逸。,5.,作者在結(jié)尾因自然的激發(fā)而生出怎樣 的愿望？【答案】作者在結(jié)尾用“讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起 花朵又把它吹熄”的詩句，表達(dá)了要與大自然合而為一、同悲同樂的愿望。,6.,【難點(diǎn)探究】詩歌后三節(jié)都是作者所思，其內(nèi)容有什么 不同？【答案】第③節(jié)主要寫在孕育了萬物、充滿生機(jī)的大自然面前，“我”的“歡樂和憂戚”是微之甚微， 以此突出大自然的博大。第④節(jié)主要寫遠(yuǎn)古的哲

64、人的生命早已逝去， 但他們留下的對大自然的吟詠贊美一直在時(shí)間的 長河里飄逸。第⑤節(jié)在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上，很自然地抒寫出 希望將生命融人自然，讓“我”的愛回歸大自然 之中去，真正獲得生命“巨樹永青”的人生之愛 的歸宿。最后一節(jié)，點(diǎn)明主旨，升華主題。,我看,,春風(fēng)春草飛鳥流云生命的勃發(fā)靜流的飄逸 生命的飛奔 與自然合流,,所看所思,熱愛自然,合而為一,,,,詩人借助大自然中的春風(fēng)、 春草、飛鳥、流云等意象，表達(dá)了自己對大自然

65、的熱愛以及要與大自然合為一體的思想感情。,,,,悠遠(yuǎn)而深邃的意境藝術(shù)。穆旦的詩可謂有 意境(“有境界”)，不僅形象生動地描寫了景物， 而且飽含著濃郁的思想感情，達(dá)到了如前人對 維詩歌的評價(jià)“詩中有畫”，有著令人叫絕的詩情畫意。大致說來，這首詩歌的意境追求精確性， 生動、逼真，意境宏大、悠遠(yuǎn)、寥廓，頗似有著 濃濃詩情的油畫。,,,,2.層層遞進(jìn)，感情流露自然真切。詩人先是 選取了“春風(fēng)” “青草綠潮”、平展翅翼的“飛 鳥”“流云紅暈”

66、“大地”等這些較大氣的意象， 抒發(fā)對大自然的由衷的熱愛之情。在此基礎(chǔ)上又 描寫“我”的渺小，“我枉然在你的心胸里描畫”。 接下來又寫遠(yuǎn)古哲人雖逝去，但他們對自然的贊 美在亙古大地“飄逸”，最后水到渠成地抒發(fā)出 自己希望與自然合而為一的愿望。整首詩歌充滿了浪漫主義色彩。,古典詩詞中常見的自然意象詩人往往借助自然界中的外物來感應(yīng)或表達(dá)自己內(nèi)心的感受，以達(dá)到烘托情感的作用。①冰或雪。以冰的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。如“洛陽親友如相問

67、，一片冰心在玉壺”。雪指代高潔的心性，古人用冰雪聰明說明一個人的內(nèi)在品質(zhì)。比如“應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪”。②月亮。對月思親，引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。,③柳樹。漢代以來，常以折柳相贈來寄托依依惜別之情，由此引發(fā)對遠(yuǎn)方親人的思念之情以及行旅之人的思鄉(xiāng)之情。如李白《春夜洛城聞笛》中的“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”。④草木。以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。比如“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”

68、。⑤芳草。在中國古典詩歌中芳草比喻人的離恨之情。如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”。,,,嘗試創(chuàng)作詩歌,第一單元 寫 作,,,詩歌是情感的抒發(fā)，生活中的人、事、物， 都可能觸發(fā)我們的情感，將這種情感分行寫出來， 就有詩的模樣了；如果再適當(dāng)融人聯(lián)想和想象， 就有詩的味道了。 寫詩可以直抒胸臆，也可以借助具體可感的 形象來抒寫情志，有時(shí)二者還可以有機(jī)地結(jié)合在 —起。 初學(xué)寫詩時(shí)要注意學(xué)習(xí)這種寫法，努力為

69、自己的情感尋找一些具體的形象，借助于對這些形象的描寫來抒發(fā)情感。,,,寫詩，還要注意語言的簡潔、凝練。 寫詩還要注意韻律和節(jié)奏。古代詩歌很講究 韻律和節(jié)奏，現(xiàn)代詩歌雖然形式比較自由，可以押韻，也可以不押韻，但也要注意保持一定的節(jié)奏、韻律，讓人讀起來朗朗上口。,,,模仿本單元學(xué)過的任意一首詩，自己仿作一首。如模仿《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》，創(chuàng)作一首同題詩歌；模仿《你是人間的四月天》《致云雀》，以《你 》或《致