《發(fā)現(xiàn)與探索分鐘》ppt課件

1、,天津市北辰區(qū)普育學(xué)校孟繁俊,淺談小學(xué)發(fā)現(xiàn)與探索在教育教學(xué)改革下的教學(xué)工作,《發(fā)現(xiàn)與探索》 是探索活動(dòng)的教學(xué)，主要是從學(xué)生身邊的生活常識(shí)或常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中，選取學(xué)生感興趣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，了解相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，初步掌握一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。在探索過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。 因此，結(jié)合我校的課堂教學(xué)實(shí)踐，教師要從

2、“以學(xué)定教”的理念出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生“在參與中體驗(yàn)，在活動(dòng)中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學(xué)生主體、實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。,學(xué)科定位,教材編排,,實(shí)驗(yàn)背景探索課題探索活動(dòng)：探索準(zhǔn)備、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)過(guò)程探索發(fā)現(xiàn)探索延伸,,,研究問(wèn)題的過(guò)程,認(rèn)真觀察事物發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題,探究解決問(wèn)題的方法,總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律應(yīng)用實(shí)驗(yàn)規(guī)律,逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。,認(rèn)真觀察事物發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題,,長(zhǎng)竿與短竿哪個(gè)好頂,一紙托“千斤”,

3、,導(dǎo)入時(shí)，讓學(xué)生觀察這張紙，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)這張薄薄的紙能干些什么？學(xué)生們紛紛發(fā)表想法，教師適時(shí)提出課題：改變紙的形狀，提高紙的承重能力，學(xué)生們帶著好奇心進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。探索紙張的奇妙。,導(dǎo)入的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教師充分利用多媒體資源和實(shí)物資源，讓學(xué)生在饒有興趣中討論，從而提出問(wèn)題，帶著問(wèn)題研究。,探究解決問(wèn)題的方法,發(fā)現(xiàn)與探索要求每課都 有“動(dòng)手動(dòng)腦” 的內(nèi)容與過(guò)程的設(shè)計(jì)，并要求“動(dòng)手”是手段，“動(dòng)腦”是目的

4、，動(dòng) 手要為動(dòng)腦服務(wù)，防止教材內(nèi)容簡(jiǎn)單技能訓(xùn)練化。,引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)交流與合作，發(fā)展合作能力。,,探索活動(dòng)：活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)過(guò)程制作實(shí)驗(yàn)器材（小組分配，合作完成）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（多次嘗試，找出規(guī)律）活動(dòng)記載，小組討論,,,動(dòng)腦,動(dòng)手,,,,總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律應(yīng)用實(shí)驗(yàn)規(guī)律,天安門(mén),天壇,探索延伸：我國(guó)人民很早以前就把旋輪線(xiàn)應(yīng)用在建筑上了，在下圖找到旋輪線(xiàn)，并說(shuō)說(shuō)它的好處。,哪個(gè)滑梯快,探索性學(xué)習(xí)重在知識(shí)技能的應(yīng)用，而不在

5、于掌握知識(shí)量的多少，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)中要重過(guò)程，重應(yīng)用，重體驗(yàn)。,,旋輪線(xiàn),建議,《新課標(biāo)》倡導(dǎo)拓寬各科學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，使學(xué)生在不同學(xué)科內(nèi)容的交叉滲透和整合中提高學(xué)習(xí)效率。,1、身邊科學(xué)：（1）長(zhǎng)竿與短竿哪個(gè)好頂（2）有趣的“毛細(xì)管” （3）標(biāo)準(zhǔn)化的研究 （4）一紙托“千斤”

6、 （5）磁鐵隔著物體磁性受影響嗎 （6）哪個(gè)滑梯快 （7）記憶力訓(xùn)練2、物理實(shí)驗(yàn)：（1）空氣的壓力 （2）魚(yú)缸里的水能自動(dòng)流出來(lái)嗎？3、數(shù)學(xué)研究： (1 )數(shù)三角形 (2 )生日“魔術(shù)”4、發(fā)明訓(xùn)練： 縮減發(fā)明,學(xué)科之間是相互促進(jìn)的，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦思考的過(guò)程中，提高了實(shí)踐能力，發(fā)展了思維，為科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的

7、學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。,建議,《新課標(biāo)》倡導(dǎo)拓寬各科學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，使學(xué)生在不同學(xué)科內(nèi)容的交叉滲透和整合中提高學(xué)習(xí)效率。,數(shù)三角形,“生日”魔術(shù),學(xué)生們一年級(jí)開(kāi)始就接觸數(shù)三角形的題目，本課通過(guò)分解圖形的方法，既了解了其中的道理，又逐步推導(dǎo)出“數(shù)三角形個(gè)數(shù)”的規(guī)律。,通過(guò)學(xué)習(xí)7進(jìn)制的數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生們學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)原理破解問(wèn)題的一種方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.,,建議,課堂不僅關(guān)注結(jié)果性評(píng)議，還關(guān)注進(jìn)行性交流評(píng)價(jià)，在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生