怎樣做一名合格的高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部－在某學(xué)院中層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班上的講話（ppt 54頁）

1、來自資料搜索網(wǎng)(www.3722.cn) 海量資料下載,,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),左膀右臂,參謀智囊,,,中層干部,中層干部,建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍，對于加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，促進學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義。,,常言道：“上梁不正下梁歪，中梁不正倒下來”。對于一所高校的全體教職工來說，如果把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看作是上梁，普通教職工視作下梁，那么中層領(lǐng)導(dǎo)干部顯然就是中梁。一座房子的上梁中梁出了問題，那么這座房子遲早都要倒掉

2、。由此，中層領(lǐng)導(dǎo)干部這條“中梁”在學(xué)校這座“房子”里面的重要性顯而易見。所以，高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部必須具有極高的素質(zhì)和極強的能力,,,(一) 學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的素質(zhì),1、政治素質(zhì)。,領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)，是指領(lǐng)導(dǎo)干部在政治方面表現(xiàn)出來的基本特質(zhì)，是領(lǐng)導(dǎo)者從事領(lǐng)導(dǎo)活動必須具備的政治立場、政治觀點和政治品質(zhì)等各方面的基本條件，它在整個領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)中居首要和根本的地位，對于其他素質(zhì)的發(fā)揮具有決定性的影響。作為高校的中層領(lǐng)導(dǎo)干部，只

3、有具備良好的政治素質(zhì)，才能保證社會主義的辦學(xué)方向，才能為國家培養(yǎng)出又紅又專的人才。,,,2、思想素質(zhì)。,主要構(gòu)成因素,,,,,理論修養(yǎng),思想作風(fēng),思想觀念,思維方法,,3、道德素質(zhì)。,要具有團結(jié)協(xié)作的胸懷，寬以待人的修養(yǎng)，謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。,要有率先垂范的作用、廉潔自律的形象和無私奉獻的精神。,自覺養(yǎng)成“自重、自省、自警、自勵”的習(xí)慣,逐步達到“慎思、慎欲、慎微、慎獨”的境界,領(lǐng)導(dǎo)干部,,,4、知識素質(zhì)。,總之，要培養(yǎng)復(fù)合型人才，我

4、們的干部必須具備復(fù)合型人才的要求。,要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、行政學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)知識和教育教學(xué)規(guī)律,要學(xué)習(xí)和掌握教育經(jīng)濟學(xué)、教育社會學(xué)、比較學(xué)、網(wǎng)絡(luò)等新興知識,要掌握與自己本職工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識,要掌握現(xiàn)代的思維知識,要掌握一定的歷史知識和法律知識,領(lǐng)導(dǎo)干部,,,,,,,,5、心理素質(zhì)。,在工作中要有堅定的信心、堅強的毅力、頑強的意志、果斷的性格、豁達樂觀的心胸、自我克制等心理素質(zhì)，注意克服嫉妒、膽怯、緊張、偏見等不良的心理因

5、素,高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部所面臨的是學(xué)術(shù)氛圍濃厚的大環(huán)境，工作的目標(biāo)是培養(yǎng)人，面對的對象是知識水平高的教師和學(xué)生，對干部素質(zhì)的要求，除了政治、思想、道德、知識、心理等方面共性的要求外，依據(jù)其工作環(huán)境和對象的不同，有不同的要求。,,,,,,,首先，必須要有甘當(dāng)配角的心態(tài),其次，要具備開拓創(chuàng)新的意識。,其三，要有真抓實干的精神。,其四，要有吃苦耐勞的精神。,此外，作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部還必須有包容的心態(tài)。,中層領(lǐng)導(dǎo)干部,,(二) 學(xué)校中層領(lǐng)

6、導(dǎo)應(yīng)具備的能力,角色定位要準(zhǔn),1.崗位認(rèn)知能力。,一方面，中層領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家有關(guān)教育教學(xué)方面的政策法規(guī)，掌握其精神實質(zhì)，做到執(zhí)行時以法治教。,另一方面，要吃透校長的決策，真正領(lǐng)悟校長的決策意圖、決策過程、決策內(nèi)容、決策效果，并以此作為目標(biāo)來把握做事的方向，做到執(zhí)行時不片面，不偏向，不走樣。,2.政策領(lǐng)悟能力。,要根據(jù)學(xué)校整體工作計劃制定詳細(xì)的部門計劃，圍繞學(xué)校的總體思路，結(jié)合部門特點，落實可行的措施。,要

7、保證部門與學(xué)校工作的整體性、一致性、連貫性。,3.計劃條理能力。,,,,4.組織實施能力。,中層的上進心,管理決策層的用心,教職員工的責(zé)任心,核心是指揮得當(dāng)、調(diào)控有力、激勵有方。,在檢查、激勵、反饋的過程中，完成組織目標(biāo)、任務(wù)。,5.全面協(xié)調(diào)能力。,最好的協(xié)調(diào)原則就是實現(xiàn)共贏。,協(xié)調(diào)就是溝通,協(xié)調(diào)就是理順,6.深刻洞察能力。,未雨綢繆，是有洞察力的表現(xiàn)。,7.有效授權(quán)能力。,中層領(lǐng)導(dǎo)干部無論是管教學(xué)的，還是抓后勤的，都應(yīng)

8、該最大限度地賦予助手、下屬責(zé)、權(quán)、利，全體教職員工才有成就感和責(zé)任感。同時，中層干部要勇于為教職員工承擔(dān)工作中的失誤，不把屬于自己的責(zé)任推給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。,8.大膽創(chuàng)新能力。,執(zhí)行不是簡單復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)的命令，不是機械地照搬教條，應(yīng)該是一種創(chuàng)造性的勞動。,,9、文字綜合能力 和口語表達能力。,它是領(lǐng)導(dǎo)干部內(nèi)在素質(zhì)和能力的外在體現(xiàn)，也是完成工作任務(wù)和做好工作的主要途徑?，F(xiàn)在我們有相當(dāng)一部分的干部在這方面能力還有很大的差距，需要不斷

9、地加強鍛煉和提高，以適應(yīng)新時期高等教育工作的需要。,（一）高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)不斷 提高自身素質(zhì)和能力,1、正確認(rèn)識自我，明確自身的角色定位。,要想做一名合格的中層領(lǐng)導(dǎo)干部，就必須了解掌握這一角色相應(yīng)的準(zhǔn)則、素質(zhì)要求和技能技巧。,2、加強理論學(xué)習(xí)，適應(yīng)時代發(fā)展的要求。,理論學(xué)習(xí)是提高領(lǐng)導(dǎo)干部知識水平、理論素養(yǎng)的重要途徑。,以積極主動的精神，針對自身所存在的差距和不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，永遠(yuǎn)站在時代的前列。

10、,,,3、注重實踐鍛煉，提高自身能力和水平。,在工作實踐中不斷提高自身素質(zhì)，是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。,要善于進行調(diào)查研究，分析工作的得失，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。,,,加強自身修養(yǎng)是提高領(lǐng)導(dǎo)干部自身素質(zhì)的重要方法和途徑，理論學(xué)習(xí)和實踐是領(lǐng)導(dǎo)干部加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)的基本方法。,4、不斷加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。,作為一個中層領(lǐng)導(dǎo)干部，要能夠容人，容許別人的個性、觀點和錯誤，只有這樣才能吸收別人的智慧，發(fā)揮集體中每一個人的作用

11、。,領(lǐng)導(dǎo)干部要正確看待手中的權(quán)力，,恪守職責(zé)，盡全力完成黨和人民賦予的職責(zé)。,在思想上加強自我約束和自我控制，嚴(yán)于律己、提高修養(yǎng)，使自身的政治、思想和各方面不斷獲得完善和提高。,,,5、加強責(zé)任意識，著力提高執(zhí)行力。,所謂執(zhí)行力就是把戰(zhàn)略意圖、預(yù)定目標(biāo)變成現(xiàn)實操作的能力；它不是單一的素質(zhì)而是多種能力的結(jié)合與表現(xiàn)，它體現(xiàn)為總攬部門的全局，深謀遠(yuǎn)慮的洞察力；一種不拘一格的突破性思維方式；一種調(diào)兵遣將的指揮調(diào)控能力；一種“設(shè)定目標(biāo)

12、，堅定不移”的態(tài)度；一種雷厲風(fēng)行，快速行動的管理風(fēng)格；一種勇挑重?fù)?dān)，敢于創(chuàng)新的工作作風(fēng)。執(zhí)行力是學(xué)校競爭力的核心，就是把辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校計劃、學(xué)校決策轉(zhuǎn)化成為學(xué)校建設(shè)發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)生理想放飛的關(guān)鍵。,,目前高校的中層領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力不強主要反映在三個“度”上。,一是高度,二是速度,三是力度,三個“度”,高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力不強的主要原因,一是缺乏責(zé)任心。,二是缺乏全局觀念和大局意識。,三是制度不完善。,四是機制

13、不健全。,,如何提高高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力,建設(shè)執(zhí)行文化是關(guān)鍵,敬業(yè)重德是條件,真誠溝通是方法,主動積極是基礎(chǔ),做事到位是根本,不講借口是作風(fēng),執(zhí)行力,（二）高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)正確處理好幾個關(guān)系,中層領(lǐng)導(dǎo)干部承上啟下，起著二傳手的作用。,,,高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部必須正確處理好以下幾方面的關(guān)系：,,責(zé)任與權(quán)力的關(guān)系,關(guān)系１,否正確行使權(quán)力，有沒有責(zé)任心，責(zé)任心強不強，是能不能當(dāng)好中層領(lǐng)導(dǎo)干部的前提和思想基礎(chǔ)。,,,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)

14、系,關(guān)系２,中層領(lǐng)導(dǎo)干部與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間是同志關(guān)系，也是工作關(guān)系。處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同志關(guān)系與工作關(guān)系，是當(dāng)好中層領(lǐng)導(dǎo)干部的基本素質(zhì)要求。,要當(dāng)好中層干部，就必須牢固地樹立起下級服從上級的服從意識，否則，是絕對當(dāng)不好中層干部的。,,,,接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作部署與同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究工作的關(guān)系。,關(guān)系3,接受領(lǐng)導(dǎo)工作部署與同領(lǐng)導(dǎo)一道研究工作是不同的，應(yīng)該加以區(qū)分。,,,,,,關(guān)系4,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請示工作與匯報工作的關(guān)系。,請

15、示工作,第一，要講程序,第二，不能搞多頭請示,第三、不能只講問題不拿解決問題的辦法,第四，中層干部中的副職請示工作，應(yīng)先同正職商量,,,,,,匯報工作,匯報工作也應(yīng)講程序，但可以不那么嚴(yán)格，除向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)匯報以外，必要時可以向?qū)W校主要負(fù)責(zé)同志匯報，特殊情況下，甚至可以直接向?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)匯報。但匯報與請示工作兼有時，必須先向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)匯報，然后再向?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)匯報；匯報時，如學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)提出了對部門工作的意

16、見，匯報人必須及時向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)二次匯報，以利于貫徹落實。,,,關(guān)系5,對上級負(fù)責(zé)與對下級負(fù)責(zé)的關(guān)系。,對上級負(fù)責(zé)與對下級負(fù)責(zé)是一致的。,,會上與會下、當(dāng)面與背后的關(guān)系。,關(guān)系6,一個單位的領(lǐng)導(dǎo)意圖能否實現(xiàn)，既取決于這種領(lǐng)導(dǎo)意圖是否正確，是否符合單位的實際，也取決于中層領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)，取決于中層領(lǐng)導(dǎo)干部能否做到會上與會下、當(dāng)面與背后表里一致。,,,局部與全局的關(guān)系。,關(guān)系7,中層領(lǐng)導(dǎo)干部必須樹立全局觀念，立足本職，胸

17、有全局。,,,原原本本地貫徹上級精神與創(chuàng)造性工作的關(guān)系。,關(guān)系8,作為中層領(lǐng)導(dǎo)干部，不認(rèn)真貫徹上級的決定是不對的，原原本本地貫徹上級決定是應(yīng)該的，但不是最好的，最好的應(yīng)該是創(chuàng)造性的工作，開創(chuàng)工作的新局面。,,,,,關(guān)系9,工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。,作為中層領(lǐng)導(dǎo)干部，既要努力工作，又要善于學(xué)習(xí)。,向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí),,向社會學(xué)習(xí),,向群眾學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),,,,,,一種有效的工作方法成功基本方法學(xué),第一步:界定問題,1、三想(3T),2

18、、三問(3W),THINK!,THINK!,THINK!,WHY!,WHY!,WHY!,,,3、四剖,去除主觀偏見 　KICK PRECONCEPTION,把問題盡量分解拆開 　BREAK DOWN,從容易處下手 　EASY PART FIRST,再查有無遺漏 　NOTHING LEFT OUT,,4、四查(BDEE),查書沒有?　　BOOK,查資料沒有?　　DATA,請問專家沒有?　　EXPERT,翻出過去經(jīng)驗沒有?　EXPERIE

19、NCE,,,第二步:列出所有可行方案（三個IF）,如果這樣做會變成……,如果變這樣又會變成……,如果變成那樣又會變成……,,第三步:評估各方案（量化評估）,可能性?POSSIBILITY,或然性?PROBABILITY,可行性?FEASIBILITY,何事，何物？WHAT,何地？ WHERE,何時？ WHEN,何人？ WHO,為何？ WHY,如何？ HOW,,第四步:導(dǎo)出結(jié)論

20、 （六個W）,,可以不做嗎?YES/NO,反面想過沒有?FRONT/BACK,正面想過沒有?INSIDE/OUTSIDE,,第五步:轉(zhuǎn)為行動計劃 （最后檢查）,,《細(xì)節(jié)決定成敗》,出版時間：2004-1-1 出版社：機械工業(yè)出版社作者: 費拉爾?凱普,《沒有任何借口》,譯者：路軍[同譯者作品] 出版社：企業(yè)管理出版社 出版日期：2003-1-1 定價：￥16.80,《把信送給加西里》,作者：吳甘霖