黃岡市蘭溪中學2015屆九年級上學期第三次月考

1、10222019九年級語文試題第1頁共6頁黃岡市蘭溪中學黃岡市蘭溪中學2015屆九年級上學期第三次月考屆九年級上學期第三次月考語文試題命題人：張黎審稿人：郭勇滿分：120分時間：120分鐘親愛的同學：親愛的同學：沉著應試，認真書寫，祝你取得滿意成績！一、古詩詞名句填空。（10分，每小題1分）1、，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》）2、，各領風騷數(shù)百年。（趙翼《論詩》）3、溫庭筠用“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”

2、（《望江南》）一句，生動地傳達出對遠方親人的思念之情，而唐代詩人李商隱在《夜雨寄北》中也寫過與此意境類似的句子：，。4、寫出與“高度決定視野，角度改變觀念”的哲理意蘊基本吻合的兩句古詩：，。5、詩言志，李白在《行路難》中用“，”抒寫自己希望為朝廷效力，施展才華的愿望。6、“馬”和“舟”是古代重要的交通工具。請寫出含有“馬”或“舟”字的古詩詞名句。，。7、蘇軾在《江城子?密州出獵》中表述自己渴望為國御敵立功壯志的句子是，，。8、寫出你所積

3、累的蘊涵人生哲理的詩句：，人情練達即文章。二、語文知識積累和語文實踐活動語文知識積累和語文實踐活動（18分）9、將下面一段話中的六個錯別字改正并準確、規(guī)范、美觀地填寫在下面田字格中。（3分）韶華似水，百年輝煌。清華自旦生起，就擔付起了民族復興、中華崛起的偉大歷史責任和使命。悠悠百栽，求索征程，清華在時代大潮中乘風架浪，在百年風雨歷程中，形成了獨特的精神魅力，為祖國培養(yǎng)出了眾多的學術大師、興國英才、治國棟粱，為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設作

4、出了絕出的貢獻。10、下列詞語中加點字的注音全對的一項是（）（2分）A.執(zhí)拗（ni）稽首（qǐ）瑣屑（xi）撲朔迷離（shu）B.詰責（ji）襁褓（qing）畸形（q）鱗次櫛比（ji）C.戳穿（chuō）教誨（huǐ）解剖（pōu）前仆后繼（p）D.倒坍（tān）慰藉（j）瞰望（gǎn）參差不齊（cēn）11、下列句子中加點的成語使用正確的一項是（）（2分）A4月1日，廣電總局電視劇管理司司長李京盛在2011年電視劇導演委員會年會上高談

5、闊論，表示對時下泛濫的穿越題材電視劇要“冷靜反思和討論”，不提倡對名著頻繁翻拍。B雙匯“健美豬”問題首先是在3月15日中央電視臺的“焦點訪談”欄目、“315晚會”上曝光，而不是由監(jiān)管部門發(fā)現(xiàn)，真讓人莫名其妙。C清明節(jié)期間我們?nèi)颐坝旰突ɑú莶堇寺嗉s，從大木鄉(xiāng)的海棠花園，到金佛山的花花世界，幾天里雖然舟車勞頓，但無限春光讓人孜孜不倦。D隨著中國足壇“打假反賭”的步步深入，昔日足球場上風光無限的“金哨”、“銀哨”和部分前10222019九

6、年級語文試題第3頁共6頁41％，水資源總量減少25％”。三、淺層閱讀理解（30）（一）閱讀下面的文字?；卮穑?9—20）題。(6分)“情緒污染“也是病所謂“情緒污染”，是指一個人的壞心情影響了幾個人的好心情。其實，家庭中的“情緒污染’’尤其值得注意。其明顯特征，一是“患病的多”：因孩子生氣，因家務生氣，因性格不合生氣，因在外面不順心生氣，回家拿老婆孩子生氣等等?？傊?，雞毛蒜皮的小事都可以生氣。有人研究認為，家庭氣氛如果長期壓抑、沉悶，很

7、容易使人神經(jīng)系統(tǒng)紊亂，免疫能力下降，患病機率升高。正戶斤謂“情緒致病”。“現(xiàn)代醫(yī)學研究證明凡患情感失調(diào)的人，發(fā)病的風險是正常人的兩倍。因而發(fā)出了‘生氣等于自殺’的警告?！狈乐埂扒榫w污染”，主要還是加強品格和心情修養(yǎng)。人心情愉悅，就能分泌更多的內(nèi)啡肽，使人精神快樂，健康長壽。反之，則會減少這種物質(zhì)的分泌，使人抑郁寡歡，加速老化。某刊曾登載如下相處金言：“為小事爭吵是愚蠢，為大事爭吵是無能。做你該干的事，不做無謂的精神消耗。”其次，要善于克

8、制與忍讓。不少“大腕”、政治家都不斷警示自己要“制怒”，要“驟然臨之而不驚，無故加之而不怒”。作為普通百姓，更應該“有話好好說”，有事商量著辦，切不可動輒爭吵、斗氣、自家相殘。再次，要審視自己，多加交流。人無完人，誰都有毛病。家庭成員之間特別是夫妻之間，多交流，多溝通，及時了解對方的意見、看法和心理需求，尋找共同點，擴大共同點，共同構建歡愉和諧的家庭氣氛。此外，還有擴大寬容，多點幽默。所謂寬容，即互諒互讓。幽默不僅體現(xiàn)寬容，而且富有趣味

9、和啟示，能調(diào)節(jié)情緒，寬松氣氛，使人步入和諧，感受更為從容樂觀的思想境界。有所悟之人曾造出如下箴言：“要努力把自己培養(yǎng)成一個性情樂觀的人，記住自己所能干的就是給身邊的人帶來輕松和愉快?！?7、舉例說說本文運用了哪些說明方法？最少寫出三種：（3分）18、“防止‘情緒污染’，主要還是加強品格和心情修養(yǎng)?！钡木渥又小爸饕币辉~能否去掉說說你的意見。(3分（二）閱讀下面的文段，完成（21——23題）（6分）讀書人是幸福人謝冕我常想讀書人是世間幸福

10、人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，如財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的

11、諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得奮斗的執(zhí)著，從馬克思學得人世的激情，從魯迅學得批判

12、精神，從列夫?托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。一個人一旦與書本結緣，極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指讀書，總是以其優(yōu)好品質(zhì)得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常