小學(xué)2017年校本培訓(xùn)工作總結(jié)

1、小學(xué)2017年校本培訓(xùn)工作總結(jié)“心之所向，素履以往?！蔽覀冋J(rèn)為，學(xué)校作為厚載人文精神和人類文明的沃土，教師隊伍建設(shè)是實施人文教育的關(guān)鍵，教師的“愛心育人、責(zé)任擔(dān)當(dāng)”在人文教育中顯得尤為重要。本年度，我校積極構(gòu)筑“愛與責(zé)任”四大教師培訓(xùn)體系，教師們以責(zé)任之心關(guān)愛學(xué)生以仁愛之行教化學(xué)生。一、學(xué)校史，培育家國觀念。鯨園校友、著名漫畫家畢克官先生曾為母校作畫一幅，題為“參天百丈樹，原是手中枝?！睘榱俗屵@份對母校的愛代代相傳，我校舉辦校史講座、校

2、友報告會、校友探訪母校等系列活動。教師們學(xué)習(xí)百年歷史文化，學(xué)習(xí)老校友的愛國愛校、不斷進(jìn)取的事跡，增強(qiáng)了家國情懷，提升了責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。二、習(xí)經(jīng)典，磨礪人文底色。在鯨園，習(xí)經(jīng)典，已成為教師們一項必修的人文修養(yǎng)課，“愛讀書、會寫字”作為人文教師的兩大基因，促使教師們在“勤書法、品書香”中，積淀深厚的人文底蘊(yùn)，養(yǎng)“靜雅之氣”，提升愛心育人的智慧。勤書法，養(yǎng)靜氣?！皶ū咎斓?，道陰陽，溯心志，述人生?！北灸甓?，我校特聘威海市書法協(xié)會徐繼彬老師駐校

3、為全體教師進(jìn)行書法培訓(xùn)。教師們在“專家駐校引領(lǐng)→集中習(xí)字→自主練習(xí)”中，或沉浸在學(xué)校書法室，或沉浸在家庭書房，靜心習(xí)字、潛心品字。2017年6月份，在我校舉行的“校園書法節(jié)”中，40余位教師的軟筆書法作品已初具章法，大家智慧中體悟仁愛之美好；一批骨干教師，發(fā)揮帶動效能，以《“正師德”教師八不準(zhǔn)》《“精專業(yè)”教師八做到》為準(zhǔn)則，講述“愛心育人”故事，諫言“學(xué)科專業(yè)發(fā)展走向”，以實際行動帶領(lǐng)大家踐行師德承諾之言。學(xué)期末，舉辦“感動鯨園”評選

4、活動，評選“最美教師”、“最美同事”，孕育愛生如子、仁愛有方的人文情懷。四、探人生，喚醒教育擔(dān)當(dāng)。探人生，探三尺講臺上的扎實嚴(yán)謹(jǐn)；探科研隊伍里的執(zhí)著思索；探修養(yǎng)身心中的仁愛智慧。教師們在學(xué)校組織的“課題研究會”“青年研究會”“社團(tuán)研究會”里，帶著對教育的責(zé)任與使命，且行且思。課題研究會，引責(zé)任擔(dān)當(dāng)之風(fēng)。思考是美麗的，研究是幸福的。我校用特色課程研究做支撐，促使教師們在獲得專業(yè)化發(fā)展的同時，也讓學(xué)科特色更具生命力。1.骨干引領(lǐng)，小項目研究

5、走向深入。學(xué)校以“十三五”市區(qū)級立項課題為引領(lǐng)，鼓勵骨干教師結(jié)合自己的教學(xué)所長以及學(xué)校傳統(tǒng)文化特色項目的要求，帶領(lǐng)教研團(tuán)隊，開展特色小項目研究，通過“課題開題階段研討階段性研究成果匯報”等方式，推動人文研究走向深入。其中，在市級立項課題《以傳統(tǒng)文化教育促進(jìn)學(xué)校人文特色發(fā)展的研究》”引領(lǐng)之下，語文骨干教師團(tuán)隊進(jìn)行“借助習(xí)慣培養(yǎng)，提升小學(xué)生硬筆書寫能力”“探究有效朗讀方法，提高學(xué)生朗讀水平”的子課題研究；數(shù)學(xué)組骨干教師團(tuán)隊進(jìn)行“數(shù)形結(jié)合思想