課標、教材、學情一個都不能少——《北京的春節(jié)》教學目標設計

1、課標、教材、學情，一個都不能少課標、教材、學情，一個都不能少——《北京的春節(jié)》教學目標設計《北京的春節(jié)》教學目標設計文登市實驗小學文登市實驗小學田曉玲田曉玲一、學習課標要求：1、《新課程標準》提出我們的教學目標應根據(jù)“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度設計并展開教學。使學生熱愛學習、學會學習，并打下終身可持續(xù)發(fā)展的基礎。2、突出語文教育的特點。突出語文的實踐性，培養(yǎng)學生的實踐能力，教學中設計大量的聽、說、讀實踐活動，讓學

2、生在語文實踐中受到感染，在語文實踐中獲得知識，形成能力，求得發(fā)展。3、教學中在充分體會語文的基礎上，合理開發(fā)利用課程資源，為學生拓寬學語文用語文的天地。4、突出閱讀教學的重點。閱讀教學的重點是：“感受、理解、欣賞、評價”。教學中要充分體現(xiàn)這一特點，要把四者有機結合，真正體現(xiàn)閱讀教學的特點，突出閱讀教學的重點。5、實現(xiàn)語文課的實踐性本質。語文課程的一個基本目標是培養(yǎng)學生運用語文的實踐能力，而提高語文能力的主要途徑是語文實踐，本課將引導學生

3、能主動進行探究性學習，在實踐中學習，運用語文實現(xiàn)讀寫結合，真正把語文實踐落到實處。二、制定學習目標：1、能在教師指導下或工具書的輔助下獨立識字寫字，會正確、美觀的書寫15個生字字。通過歸類識字的方法讀準輕聲詞、兒化詞；通過講授與聯(lián)系上下文的方法，理解“雜拌兒、正月、萬象更新、臘月、萬不得已”等詞的意思；借助字典，弄懂“間斷”的正確讀音。（依據(jù)：1、有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。2硬筆書寫楷

4、書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。）2、能認真默讀課文，根據(jù)自學、提示，感受和理解課文內容。選取文中描寫北京春節(jié)的某一生動畫面進行想象，體會作者樸實自然而又充滿幽默風趣的語言特色。（依據(jù)：1、養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘要求不少于300字。2、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。）生：想師：那我們就一起走進老舍筆下的北京春節(jié)，欣賞老北

5、京的春節(jié)，感受語言，品味文字。我們再來看書，注意，這一次讀書要認真默讀，看一看他們照老北京的規(guī)矩去過春節(jié)時，哪些地方給你留下深刻的印象？，在你感受最深的地方做記號第二個，把不懂的詞語畫下來，爭取一個詞、一個句、一個標點都別放過。生默讀并批注。師：做的批注清晰工整。師：可以交流了嗎？生交流“臘八”這個部分。并談理解。出示重點句子：“……這不是粥而是小型農業(yè)展覽會。”師：我有個問題要問“為什么不把農業(yè)展覽會換成農貿市場什么的？”誰來幫我解決

6、？生談認識。師引導：大家吃過臘八粥嗎？生：它是各種米和各種干果熬制成的。誰來介紹介紹，臘八粥有哪些米？生：臘八粥一般就是用，用大，最主要就是大米，還有紫米、黑米、綠豆、紅豆，還有一些小米、蠶豆那種的配制而成的，最后還可以放一些紅棗。師：聽你這么一說，老師的口水都流出來了。同學們當這么多的農產品在你面前的時候，你會想到哪些詞？生：豐富多彩、垂涎三尺……師：而老舍先生卻用了一句什么話？讀生齊讀：這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會師：你感覺老舍先