五年級上冊語文教案-21 四季之美 人教（部編版）

1、2121四季之美四季之美文本分析：文本分析：本文是一篇散文詩。日本女作家清少納言選擇了與春夏秋冬四季相對應的、她認為最美的四個時刻——黎明、夜晚、黃昏、早晨來詠唱。四季之美，作者信筆寫來，春天的柔和、夏天的有趣、秋天的溫暖、冬天的和諧都細膩真摯，溢于言表。這首散文詩結構簡單，語言簡潔，詩意含蓄，嫻靜委婉，字里行間充溢著作者對自然和生命的熱愛之情，值得品味。教師在教學的過程中，應該以朗讀感悟為主，引導學生邊讀邊想象畫面，在朗讀中體會四季之

2、美的獨特韻味，培養(yǎng)欣賞美的情趣。教學目標：教學目標：1.認識本課“曠、怡、凜”等5個生字，會寫“黎、暈、漆”等9個生字。理解重點詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，結合具體的詞句展開豐富的想象。從朗讀和想象中體會“四時”的情趣有什么不同。3.理清順序，學習文章的表達順序。4.聯(lián)系自己的生活體驗，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。5.體會想象的妙用，能仿照課文用幾句話寫一寫自己印象最深的某個景致。教學重點：教學重點：理解課文內容，

3、感受“四時情趣”的不同，學習作者的表達順序。教學難點：教學難點：體會想象的妙用，并能學以致用。課時安排：課時安排：1課時一、激趣導入，揭示課題一、激趣導入，揭示課題1.課件展示四季的風景圖，并配以和緩的音樂，引導學生設想自己處于那樣的意境中。導語：導語：大自然中四時的風景各異。我們感受過“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的喜悅，欣賞過“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的明麗，品課文選自《枕草子》。這部隨筆作品執(zhí)筆于清少納言在宮中供職的時

4、候，成書于作者離開宮廷之后。作品記敘了她在宮廷里的所見所聞，雖然反映了社會等級之間的不平等和對時代的憂慮，但更多的還是對皇后定子的贊美和對日本貴族社會的肯定。2.學生聽音頻朗讀，學習朗讀的技巧，注意朗讀中語氣、節(jié)奏的變化。3.學生自讀課文，注意自己讀不通順的地方。（1）給每一個自然段標上序號，碰到不會讀的字、不理解的詞語可以采用自己喜歡的方法解決。①同桌交流讀不準的字音，查字典明確讀音?！粢鬃x錯的音：“黎、凜、冽”都是邊音，“凜”是前鼻

5、音?！皶灐笔莻€多音字，有“ｙūｎ”“ｙｎ”兩個讀音，在本文中讀作“ｙｎ”。②同桌交流不理解的詞語，借助詞典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（2）同桌合作讀課文，交叉朗讀，把課文讀通順。4.教師檢測學生字詞掌握情況。（1）教師相機指導學生掌握難寫、易寫錯的字?！綦y寫的字：［黎］［黎］上下結構，“人”的撇、捺伸展，托上蓋下。［幕］［幕］“艸”橫略長，向右上傾斜；“巾”末筆豎在豎中線上。［逸］［逸］“辶”平捺伸長，托住“兔”；“兔”的豎彎鉤要圓潤