版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、1小學(xué)單元集體小學(xué)單元集體備課教案?jìng)湔n教案課題名稱萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨單元課題第一單元萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)總課時(shí)10單元教學(xué)內(nèi)容萬以上數(shù)的讀寫;萬以上數(shù)大小的比較;用“萬”或“億”作單位改寫整萬、整億數(shù);求一個(gè)數(shù)的近似數(shù);數(shù)字編碼。學(xué)情分析本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)萬以上的數(shù)。這是認(rèn)數(shù)范圍的又一次擴(kuò)展,對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)具有重要的意義。單元教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、
2、千萬、億,了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法;能正確地讀、寫萬以上的數(shù);能對(duì)大數(shù)目進(jìn)行合理的估計(jì)。2會(huì)把整萬、整億的數(shù)改寫成以“萬”或“億”為單位是數(shù),體會(huì)用“萬”、“億”為單位計(jì)數(shù)的簡(jiǎn)潔性;在解決實(shí)際問題的過程中,了解“四舍五入”法,會(huì)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),體會(huì)“四舍五入”法在生活中的廣泛應(yīng)用。經(jīng)歷運(yùn)用萬以上的數(shù)表示事物的過程,感受大數(shù)的意義,發(fā)展數(shù)感;在建立數(shù)的概念的過程中,發(fā)展遷移能力和推想能力;能自覺與同伴交流,體驗(yàn)合作成功的樂趣。單元重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)
3、是萬以上數(shù)的讀寫;教學(xué)難點(diǎn)是求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。3什么感受?生:一億太大了!如果不吃不喝不睡,一直這樣數(shù)下去,你們大約需要三年的時(shí)間能夠數(shù)到一億。三、合作探究,自主交流1學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位,填寫數(shù)位順序表。剛才我們同學(xué)們數(shù)到了十萬、百萬、千萬、億,這些都叫計(jì)數(shù)單位。我們以前也學(xué)過一些計(jì)數(shù)單位,你能說說嗎??jī)|后面為什么要加“??”,你是怎么理解?你能和你的同伴從小到大或從大到小說說計(jì)數(shù)單位嗎?(小組交流)每個(gè)計(jì)數(shù)單位要占據(jù)一定的位置叫做數(shù)位。你能
4、根據(jù)計(jì)數(shù)單位填好數(shù)位順序表嗎?(小組共同交流填寫數(shù)位順序表)2了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。同學(xué)們仔細(xì)觀察數(shù)位順序表,你能發(fā)現(xiàn)什么?(課件出示)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十,這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。這里面有個(gè)詞很重要?你知道是什么嗎?什么叫相鄰呢?能舉出例子嗎?(課件出示:你知道嗎?十進(jìn)制計(jì)數(shù)法式世界各國通用的一種計(jì)數(shù)方法。除了十進(jìn)制外,還有二進(jìn)制、五進(jìn)制、、八進(jìn)制、十六進(jìn)制和六十進(jìn)制等計(jì)數(shù)法。如:計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用的是二進(jìn)制計(jì)數(shù)法,它只需用
5、1和0兩個(gè)數(shù)字就能表示所有的數(shù),每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是2)3小組合作,研究數(shù)級(jí)的劃分。同學(xué)們,讓我們來看一組大數(shù)。(課件出示一組沒有分級(jí)的大數(shù))你有什么要說的嗎?談話:對(duì),大數(shù)字這樣放著感覺比較亂,你有什么好辦法嗎?按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從個(gè)位起,每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。個(gè)位、十位、百位、千位,屬于個(gè)級(jí),個(gè)級(jí)表示多少個(gè)“一”;萬位、十萬位、百萬位、千萬位屬于萬級(jí),萬級(jí)表示多少個(gè)“萬”;億級(jí)包括億位、十億位、百億位、千億位,億級(jí)表示多少個(gè)
6、“億”。學(xué)會(huì)了嗎?個(gè)級(jí)都包括哪些數(shù)位?萬級(jí)呢??jī)|級(jí)呢?四、鞏固練習(xí),拓展延伸。談話:能夠正確回答問題的同學(xué)就可以先拿到借閱卡,大家有信心嗎?(1)一個(gè)數(shù)是由2個(gè)億和3個(gè)千組成的,這個(gè)數(shù)是多少?學(xué)生嘗試在答題紙上寫。引導(dǎo)學(xué)生思考2個(gè)億說明億位上是2,3個(gè)千說明千位上是3。(2)和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位分別是什么?學(xué)生快速回答。2.參觀圖書館文學(xué)角。一個(gè)書架能放1000冊(cè)書,,10個(gè)這樣的書架能放多少冊(cè)書?清華大學(xué)附屬中學(xué)圖書館的藏書量大約是1
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2017—2018青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案
- 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案及教材分析
- 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案[全冊(cè)
- 新編西師版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案
- 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案
- 2018年西師版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)課件
- 北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)表格教案
- 新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案
- 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)
- 青島版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案
- 西師版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案(隨教材)
- 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案推薦
- 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)
- 青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)三單元教案
- 2014版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案
- 【人教版】2019學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè):全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(47份,word版)
- 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(教案全集)
- 西師版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案
- 【青島版】2019版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案【優(yōu)質(zhì)教案】
- 青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)應(yīng)用題
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論