【部編版】六年級上語文第四單元教材分析及教學(xué)建議

1、第1頁共3頁第四單元教材分析及教學(xué)建議第四單元教材分析及教學(xué)建議一、單元內(nèi)容總述一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“虛構(gòu)小說”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《橋》《窮人》《在柏林》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生讀小說，喜歡小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象；發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事。2.本單元重點(diǎn)：（1）有感情地朗讀課文。本單元的三篇課文都是小說，都寫出了令人感動(dòng)的情節(jié)。如：《橋》一文中老支書在橋頭指揮全村人過橋的情節(jié)，《

2、窮人》一文中桑娜從鄰居家寶來孩子后等丈夫歸來的情節(jié)，《在柏林》一文中老兵的妻子在車廂里數(shù)“一、二、三”的情節(jié)等。這些情節(jié)為塑造人物形象起到了很大的作用，所以，在讀課文的時(shí)候要注意有感情地讀出這些情節(jié)。（2）體會作者豐富的想象，深刻感受小說中主要人物的內(nèi)心情感。作者利用多種手法塑造出了一個(gè)個(gè)性格鮮明、形象豐滿的人物。在學(xué)習(xí)過程中，我們要深刻體會作者是怎樣運(yùn)用想象來虛構(gòu)出動(dòng)人故事的，并學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動(dòng)作描寫和心理活動(dòng)描寫以及情節(jié)描寫來刻畫人

3、物。另外，我們在讀小說的時(shí)候，要逐步學(xué)會語文本對話，感受人物的內(nèi)心情感。學(xué)習(xí)老支書舍己為人的高尚品質(zhì)，感受桑娜樂于助人的美好心靈，可憐老兵的悲慘命運(yùn)，憤恨可惡的戰(zhàn)爭。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議12.橋本課描寫了老支書在洪水襲來的時(shí)刻，鎮(zhèn)定指揮全村人過橋撤離，舍己為人的故事。重點(diǎn)是感情朗讀課文，學(xué)習(xí)作者利用語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫塑21.感情地朗讀，找出寫老支書神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，深刻理解課文。2.找出環(huán)境描寫第3頁共3頁故事

4、的想象，創(chuàng)編虛構(gòu)的故事。學(xué)生認(rèn)真讀材料，注意到材料中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物身份、性格等限制詞語。語文園地學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫和情節(jié)描寫刻畫人物，通過環(huán)境描寫來凸顯人物形象。了解情節(jié)描寫的作用，了解關(guān)鍵詞語在句子中的作用，嘗試寫出人物忐忑不安或猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)。積累古詩《回鄉(xiāng)偶書》。1指導(dǎo)學(xué)生先回顧課文中的幾個(gè)人物形象，再結(jié)合課文來想一想人物形象是怎樣塑造出來的。多次讀相關(guān)句段，感受“關(guān)云長溫酒斬華雄”情節(jié)描寫的作用，了解重點(diǎn)