2019屆高中化學(xué)一輪復(fù)習(xí)全國卷熱考微專題（4）新情境下氧化還原反應(yīng)方程式的配平含解析

1、2019屆高中化學(xué)一輪復(fù)習(xí)課時(shí)跟蹤練習(xí)含解析1全國卷熱考微專題全國卷熱考微專題(4)新情境下氧化還新情境下氧化還原反應(yīng)方程式的配平原反應(yīng)方程式的配平氧化還原反應(yīng)方程式的配平是全國卷必考的知識點(diǎn)，考查題型氧化還原反應(yīng)方程式的配平是全國卷必考的知識點(diǎn)，考查題型主要是非選擇題。涉及知識主要有應(yīng)用氧化還原反應(yīng)的規(guī)律判斷反主要是非選擇題。涉及知識主要有應(yīng)用氧化還原反應(yīng)的規(guī)律判斷反應(yīng)產(chǎn)物；熟練利用電子守恒、電荷守恒和原子守恒書寫離子方程應(yīng)產(chǎn)物；熟練

2、利用電子守恒、電荷守恒和原子守恒書寫離子方程式。該類試題常以生產(chǎn)、生活、高科技為背景，與實(shí)際應(yīng)用緊密聯(lián)式。該類試題常以生產(chǎn)、生活、高科技為背景，與實(shí)際應(yīng)用緊密聯(lián)系，情境新、陌生程度大，融合在Ⅱ卷中的實(shí)驗(yàn)題或化工流程圖題系，情境新、陌生程度大，融合在Ⅱ卷中的實(shí)驗(yàn)題或化工流程圖題中，側(cè)重考生接受、提煉、整合新信息的能力，以及信息遷移應(yīng)用中，側(cè)重考生接受、提煉、整合新信息的能力，以及信息遷移應(yīng)用能力和規(guī)范書寫化學(xué)用語的能力。要順利解答該類試題

3、要明確三大能力和規(guī)范書寫化學(xué)用語的能力。要順利解答該類試題要明確三大指導(dǎo)思想，掌握配平的方法和技巧。指導(dǎo)思想，掌握配平的方法和技巧。1配平的三大指導(dǎo)思想配平的三大指導(dǎo)思想2配平的基本步驟配平的基本步驟(化合價(jià)升降法化合價(jià)升降法)1(2017全國卷全國卷Ⅲ)工業(yè)上常將含砷廢渣工業(yè)上常將含砷廢渣(主要成分為主要成分為As2S3)制成漿狀，通入成漿狀，通入O2氧化，生成氧化，生成H3AsO4和單質(zhì)硫。寫出發(fā)生反應(yīng)的化和單質(zhì)硫。寫出發(fā)生反應(yīng)的化

4、2019屆高中化學(xué)一輪復(fù)習(xí)課時(shí)跟蹤練習(xí)含解析3條件條件補(bǔ)項(xiàng)原則酸性條件下酸性條件下缺H(氫)或多或多O(氧)補(bǔ)H＋，少，少O(氧)補(bǔ)H2O(水)堿性條件下堿性條件下缺H(氫)或多或多O(氧)補(bǔ)H2O(水)，少，少O(氧)補(bǔ)OH－5.整體元素配平：通過觀察法確定所有物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)。整體元素配平：通過觀察法確定所有物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)。6“三查三查”驗(yàn)證：檢查物質(zhì)拆分是否正確；檢查電荷、質(zhì)量是驗(yàn)證：檢查物質(zhì)拆分是否正確；檢查電荷、質(zhì)量是否守恒

5、。否守恒。1(2017全國卷全國卷Ⅱ)將水樣與將水樣與Mn(OH)2堿性懸濁液混合，反應(yīng)堿性懸濁液混合，反應(yīng)生成生成MnO(OH)2，實(shí)現(xiàn)氧的固定。，實(shí)現(xiàn)氧的固定?！把醯墓潭ㄑ醯墓潭ā敝邪l(fā)生反應(yīng)的化學(xué)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為方程式為___________________________________________________。解析：解析：根據(jù)氧化還原反應(yīng)原理，根據(jù)氧化還原反應(yīng)原理，Mn(OH)2被氧化為被氧化為MnO(OH)2，

6、Mn的化合價(jià)由＋的化合價(jià)由＋2價(jià)→＋4價(jià)，化合價(jià)升高價(jià)，化合價(jià)升高2，氧氣，氧氣中O的化合價(jià)由的化合價(jià)由0價(jià)→－2價(jià)，整體降低價(jià)，整體降低4價(jià)，最小公倍數(shù)為價(jià)，最小公倍數(shù)為4，由此可得方程式由此可得方程式2Mn(OH)2＋O2===2MnO(OH)2。答案：答案：2Mn(OH)2＋O2===2MnO(OH)22(2016全國卷全國卷Ⅰ)向盛有向盛有H2O2溶液的試管中加入幾滴酸化的溶液的試管中加入幾滴酸化的FeCl2溶液，溶液變成棕黃色