部編五年級道法上冊教案2019

1、12019——2020學(xué)年度上學(xué)期五年級道德與法治學(xué)科教學(xué)進(jìn)度周次時間節(jié)數(shù)教學(xué)內(nèi)容備注18月19日—23日2課余生活我選擇課余生活助我成長28月26日—30日2過好我們的課余生活正確對待不同看法39月2日—6日2真誠坦率很重要與人溝通講方法49月9日—13日2研究有危害毒品更危險中秋節(jié)59月16日—20日2拒絕危害有方法班委會的職責(zé)69月23日—27日2班委選舉有程序班級建設(shè)人人有責(zé)79月30日—10月4日十、一810月7日—11日2班

2、級事務(wù)共商定決定班級事物有原則十、一910月14日—18日2共同的決定要落實遼闊的國土1010月21日—25日2好山好水好風(fēng)光一方水土一方生活1110月28日—11月1日2中華民族大家庭各民族誰也離不開誰1211月4日—8日2互相尊重守望相助豐富多樣的文字1311月11日—15日2古老而優(yōu)美的漢子意蘊(yùn)雋永的漢子1411月18日—22日2影響深遠(yuǎn)的漢字古代科技耀我中華1511月25日—29日2獨(dú)具特色的古代科學(xué)獨(dú)領(lǐng)鳳騷的古代技術(shù)創(chuàng)造161

3、2月2日—6日2改變世界的四大發(fā)明傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長1712月9日—13日2立己達(dá)人的仁愛精神天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷1812月16日—20日2機(jī)動1912月23日—27日3德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2

4、.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點(diǎn)，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決

5、方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)

6、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有