蘇教版小學(xué)語文教科書二年級下冊教材培訓(xùn)資料

1、1蘇教版小學(xué)語文教科書二年級下冊教材培訓(xùn)資料——教材編排意圖和教學(xué)建議一、關(guān)于教材的框架體例一、關(guān)于教材的框架體例本冊教材共分四個(gè)部分本冊教材共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識字、課文和單元練習(xí)。（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本冊“習(xí)慣篇”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容：一是一是勤查字典，二是二是主動(dòng)識字。安排這樣的內(nèi)容，是跟本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)的。大家知道，語文科積累講究的是“聚沙成塔”，一個(gè)人的語文素養(yǎng)，實(shí)際上是通過大量的語

2、文實(shí)踐活動(dòng)所形成的一些技能和習(xí)慣。識字是終生的，識字識到老，中國的漢字識不了。所以養(yǎng)成勤查字典、主動(dòng)識字的習(xí)慣，對兒童未來的發(fā)展至關(guān)重要。（二）識字寫字（二）識字寫字識字識字本冊教科書仍用“識寫分流，多識少寫”的方法安排生字。本冊共安排了363個(gè)生字，（其中要求能識會寫的274個(gè)，只認(rèn)不寫的89個(gè)）。全冊生字分兩個(gè)途徑安排。一是一是隨課文識字，每課安排能識會寫的生字不超過10個(gè)；只識不寫的生字也不超過10個(gè)。二是二是專門的識字課文。每課

3、安排能識會寫的生字不超過10個(gè)。8課“識3意思。如同是一個(gè)“月”旁，有時(shí)表示“月”，有時(shí)表示“肉”。第二欄有兩組詞，前一組“明亮晴朗朦朧”中帶月字旁的字均與月亮有關(guān)，從“月”；后一組“彎腰踢腿挺胸”中帶月字旁的字均與肌肉有關(guān)，從“肉”，這也是要留心識別的?！鶡o論是隨課文出現(xiàn)的生字，還是“識字”課文中的生字，凡要求寫的字都在課文后面的田字格里出現(xiàn)；只識不寫的字則列在兩條綠線內(nèi)。通過前三冊的描紅、仿影和臨寫，一些常用部件的筆順都掌握了，所以

4、本冊沒有必要再一一展示筆順了，只是有選擇地展示了一些筆順易錯(cuò)的生字。寫字寫字“國標(biāo)本”十分重視寫字教學(xué)“國標(biāo)本”十分重視寫字教學(xué)。對于寫字的功能，不少人在認(rèn)識上有片面性：現(xiàn)代社會電腦已經(jīng)普及了，沒有必要讓學(xué)生花那么多的時(shí)間去練字了。我們認(rèn)為這個(gè)看法是不全面的?！墩n程改革綱要》再次強(qiáng)調(diào)了寫字教學(xué)的重要性，認(rèn)為“全體學(xué)生的寫字習(xí)慣、基本的寫字技能，應(yīng)成為教師教學(xué)水平、學(xué)校辦學(xué)水平評價(jià)的一個(gè)方面”。這是因?yàn)閷懽植坏兪且环N書面?zhèn)鬟f信息的工具。