初一上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元測試題

1、濟(jì)南哈佛教育濟(jì)南哈佛教育——獨(dú)創(chuàng)核心教學(xué)方法獨(dú)創(chuàng)核心教學(xué)方法濟(jì)南哈佛教育濟(jì)南哈佛教育15853187817獨(dú)創(chuàng)核心教學(xué)方法獨(dú)創(chuàng)核心教學(xué)方法幫孩子快速提分幫孩子快速提分掌握學(xué)習(xí)方法掌握學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)習(xí)慣1初一上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元測試題初一上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元測試題【鞏固練習(xí)】【鞏固練習(xí)】一、選擇題一、選擇題1.﹣5的相反數(shù)是（）A5B5C5D﹣2下列說法正確的是()A數(shù)軸上一個(gè)點(diǎn)可以表示兩個(gè)不同的有理數(shù)B數(shù)軸上的兩個(gè)不同的點(diǎn)

2、表示同一個(gè)有理數(shù)C有的有理數(shù)不能在數(shù)軸上表示出來D任何一個(gè)有理數(shù)都可以在數(shù)軸上找到與它對(duì)應(yīng)的唯一點(diǎn)3如圖所示，在數(shù)軸上點(diǎn)A表示()A2B2C2D04如圖，有理數(shù)a，b在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)如下，則有()(A)a＞0＞b(B)a＞b＞0(C)a＜0＜b(D)a＜b＜05.一個(gè)數(shù)比它的相反數(shù)小，這個(gè)數(shù)是（）A.正數(shù)B.負(fù)數(shù)C.非正數(shù)D.非負(fù)數(shù)6.如果，那么兩個(gè)數(shù)一定是（）0ab??abA.都等于0B.一正一負(fù)C.互為相反數(shù)D.互為倒數(shù)二、填空題二

3、、填空題1________________的兩個(gè)數(shù)，叫做互為相反數(shù)；零的相反數(shù)是________2.若3a﹣4b與7a﹣6b互為相反數(shù)，則a與b的關(guān)系為3.數(shù)軸上點(diǎn)A、B的位置如圖所示，若點(diǎn)B關(guān)于點(diǎn)A的對(duì)稱點(diǎn)為C，則點(diǎn)C表示的數(shù)為4數(shù)軸上離原點(diǎn)5個(gè)單位長度的點(diǎn)有______個(gè)，它們表示的數(shù)是，它們之間的關(guān)系是.5化簡下列各數(shù)：(1)________；(2)________；(3)________.23?????????45???????

4、??[(3)]?????濟(jì)南哈佛教育濟(jì)南哈佛教育——獨(dú)創(chuàng)核心教學(xué)方法獨(dú)創(chuàng)核心教學(xué)方法濟(jì)南哈佛教育濟(jì)南哈佛教育15853187817獨(dú)創(chuàng)核心教學(xué)方法獨(dú)創(chuàng)核心教學(xué)方法幫孩子快速提分幫孩子快速提分掌握學(xué)習(xí)方法掌握學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)習(xí)慣26.已知－1＜a＜0＜1＜b，請(qǐng)按從小到大的順序排列－1，－a，0，1，－b為__________三、解答題三、解答題1小敏的家、學(xué)校、郵局、圖書館坐落在一條東西走向的大街上，依次記為A、B、

5、C、D，學(xué)校位于小敏家西150米，郵局位于小敏家東100米，圖書館位于小敏家西400米(1)用數(shù)軸表示A、B、C、D的位置(建議以小敏家為原點(diǎn))(2)一天小敏從家里先去郵局寄信后以每分鐘50米的速度往圖書館方向走了約8分鐘試問這時(shí)小敏約在什么位置距圖書館和學(xué)校各約多少米2.已知：a是﹣（﹣5）的相反數(shù)，b比最小的正整數(shù)大4，c是最大的負(fù)整數(shù)計(jì)算：3a3bc的值是多少？3化簡下列各數(shù)，再用“”連接.(1)(54)(2)(3.6)(3)(4