中職幼兒文學(xué)《兒歌》說課稿

1、1一《一《幼兒文學(xué)幼兒文學(xué)實(shí)用教程用教程—兒歌》兒歌》說課說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！充滿著美好幻想的童年總是讓人難忘的。特別是幼兒教師朗誦的動聽的兒歌、幼兒詩，會像涓涓細(xì)流，在孩子們幼小的心田里緩緩流淌；老師們講述的幼兒故事，領(lǐng)孩子們編演的小游戲、小節(jié)目，都會讓孩子們心弛神往，讓他們的童年有無限的遐想和無窮的快樂?！队變何膶W(xué)實(shí)用教程》就是這樣的一門能夠提升學(xué)生表達(dá)各類幼兒文學(xué)作品技能的課程，我今天就選擇了其中的《兒歌》《兒

2、歌》作為說課的內(nèi)容。根據(jù)教材的教學(xué)理念和學(xué)生職業(yè)技能的要求，我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思等七方面來進(jìn)行說課。一、說教材一、說教材1、教材分析：、教材分析：《兒歌》選自高教社出版的《幼兒文學(xué)實(shí)用教程》第二章第一節(jié)。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了第一章《幼兒文學(xué)基本理論》之后，在對幼兒文學(xué)的基本理論有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，接觸的第一個幼兒文學(xué)的文體形式。這一節(jié)的學(xué)習(xí)，具有重要的承上啟下的作用，它是學(xué)生由概括的幼兒文學(xué)理論知識向具

3、體幼兒文學(xué)文體知識轉(zhuǎn)化的第一步，也是從理論知識向?qū)嵺`知識轉(zhuǎn)化的第一步，在整個教材學(xué)習(xí)中、在學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變上，都有重要的意義。2、目標(biāo)分析：、目標(biāo)分析：依據(jù)教學(xué)大綱、教材及單元訓(xùn)練的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定如下目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握兒歌的概念、分類、兒歌的特征；技能目標(biāo)：根據(jù)兒歌的特點(diǎn)朗讀、背誦、表演、創(chuàng)作兒歌。情感目標(biāo)：讓學(xué)生感知兒歌的魅力，從而對兒歌學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃郁的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的幼兒情趣，增強(qiáng)他們對民族兒歌的自豪感。3、為落實(shí)本課的教學(xué)

4、目標(biāo)，我設(shè)定的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：教學(xué)重點(diǎn)：掌握兒歌的概念、分類、特點(diǎn)；誦讀、表演兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：兒歌的表演和創(chuàng)作；二、說學(xué)情：二、說學(xué)情：我授課的班級是學(xué)前1.5班學(xué)生，入校以來，她們已經(jīng)初步接觸了幼兒生理、幼兒心理，普通話、音樂、繪畫、舞蹈等知識，對末來的職業(yè)定向也已明確。而且她們性格活潑，參與性強(qiáng)，有較好的合作意識；她們對3這一環(huán)節(jié)之前，會有一小段時間讓學(xué)生閱讀教材安靜思考，在深思熟慮基礎(chǔ)上，再展開討論，這對培養(yǎng)他

5、們獨(dú)立思考的習(xí)慣和總結(jié)歸納能力有較好的作用。4、能力拓展、能力拓展：在了解了兒歌的基本文體知識之后，我把教學(xué)的第四環(huán)節(jié)設(shè)定為能力拓展——讓學(xué)生根據(jù)兒歌的特點(diǎn)，進(jìn)行兒歌表演和兒歌創(chuàng)作。這個環(huán)節(jié)的目的是用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過兒歌表演的設(shè)計，全面提高學(xué)生的作品表達(dá)能力；通過兒歌創(chuàng)作的設(shè)定，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，熟悉幼兒特點(diǎn)，讓創(chuàng)作富有幼兒情趣。因?yàn)閮焊桦m然短小，但創(chuàng)作起來并不容易，難度就在于必須具有幼兒情趣。四、四、說學(xué)法：說學(xué)法：激發(fā)興趣激發(fā)

6、興趣、產(chǎn)生興趣：、產(chǎn)生興趣：常言說：興趣是最好的老師。學(xué)生對兒歌的理解大多源自他們兒時的經(jīng)驗(yàn)，興趣往往被局限在較小的范圍。教學(xué)中著眼于學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)很重要，如何擴(kuò)展他們的視野、全面拓展其學(xué)習(xí)興趣呢？在實(shí)際授課中我以大家熟悉的兒歌為引子，利用這一興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心、探究心，引導(dǎo)他們在好奇心、探究心的驅(qū)使下主動學(xué)習(xí)，動學(xué)習(xí)，從而使興趣學(xué)習(xí)法得以實(shí)現(xiàn)。誦讀感知法誦讀感知法:反復(fù)誦讀兒歌感知兒歌的相關(guān)知識和內(nèi)容.自主互動學(xué)習(xí)：

7、自主互動學(xué)習(xí)：總結(jié)兒歌的特點(diǎn)，表演和創(chuàng)作兒歌——是這堂課難度較大的環(huán)節(jié)，但我仍要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流，同時給予必要的指導(dǎo)，充分讓學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間互動起來。實(shí)踐證明，這種自主互動學(xué)習(xí)方式效果非常好，這不僅使學(xué)生有了成就感，同時提升了他們自學(xué)的信心，實(shí)現(xiàn)了從想學(xué)到會學(xué)、從會學(xué)到自學(xué)，到主動學(xué)的重要轉(zhuǎn)變。五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程本課安排兩個課時完成。（一）課前三分鐘手指操表演課前三分鐘手指操表演：我真的很不錯（二）新

8、課引入：（二）新課引入：我采用多媒體，播放學(xué)生熟悉的兒歌由此所產(chǎn)生的視覺和聽覺上的沖擊，能激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動學(xué)生熱情。借機(jī)引發(fā)思考“兒歌在幼兒成長中的重要作用和意義，引入新課。（三）講授新課：分四部分（三）講授新課：分四部分：1、形成能力——達(dá)成目標(biāo)：揭示兒歌概念兒歌概念：通過“我最喜愛的兒歌”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們回憶、朗誦兒歌；學(xué)生想到的兒歌有（馬蘭花、找朋友、丟手絹、一分錢、兩只老虎……）然后師生明確兒歌的概念；接著我補(bǔ)充介紹兒歌