【部編版】2019年春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：全冊(cè)教案（105頁(yè)，含板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思）

1、11古詩(shī)二首教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明《村居》和《詠柳》都是以春天為題材的古詩(shī)。寥寥數(shù)語(yǔ)，勾畫出兩幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”“贊春圖”。本課教學(xué)，堅(jiān)持“以讀代講，讀中悟情”的教學(xué)理念，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種形式的讀，多層次的讀，感知詩(shī)意，感悟詩(shī)情，受到美的熏陶。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3理解古詩(shī)含義，想象畫面，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中春天的美景?！具^(guò)程與方法】1讓學(xué)生在語(yǔ)境中整體認(rèn)

2、讀、自主識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。2借助畫面理解詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思，小組合作朗讀、想象、體會(huì)?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】感受春光的美好和鄉(xiāng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛大自然的美好感情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)有感情地朗讀古詩(shī)句，背誦古詩(shī)。難點(diǎn)1想象畫面，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中春天的美景。2感受春光的美好和鄉(xiāng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛大自然的美好感情。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件及字卡、詞卡。(教師)2.預(yù)習(xí)課文，完成預(yù)學(xué)案作業(yè)。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。3

3、1.指名朗讀前兩句詩(shī)，其他同學(xué)一邊聽，一邊想：這兩句詩(shī)寫了春天里的哪些景物？(草兒、鶯兒、楊柳、春煙。)2.課件播放與這兩句詩(shī)相對(duì)應(yīng)的動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。春天里，草兒、鶯兒、楊柳、春煙等具有哪些特點(diǎn)？3.學(xué)生交流的過(guò)程中，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解以下詞語(yǔ)：草長(zhǎng)鶯飛：指小草吐綠，鶯兒飛翔，形容春天的景象。二月天：指春天。拂：撣去，輕輕擦過(guò)。春煙：春天的水汽，霧氣。醉：沉迷，過(guò)分地愛好。4.教師配樂(lè)范讀這兩句詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生閉目想象：這兩句詩(shī)描繪了

4、一幅怎樣的畫面？5.學(xué)生交流：早春二月，小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)?，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤岸旁邊的楊柳長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，輕輕地拂著堤岸，仿佛在春天的霧氣里醉得直搖晃。6.指導(dǎo)朗讀：如此讓人如醉如癡的畫面，該怎樣朗讀才能表達(dá)出我們的情感呢？(二)學(xué)習(xí)后兩句詩(shī)。1.指名朗讀后兩句詩(shī)，其他同學(xué)一邊聽，一邊想：這兩句詩(shī)描寫了什么內(nèi)容？2.學(xué)生交流：孩子們放學(xué)回來(lái)得早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。3.學(xué)生自由朗讀后兩句詩(shī)，一邊讀，一邊想：“散學(xué)”和“

5、紙鳶”是什么意思？4.指導(dǎo)朗讀：小伙伴們?cè)谶@么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，形成了一幅美麗的畫卷，詩(shī)人以此寫了一首富有意境的詩(shī)。我們一起來(lái)讀一讀吧！設(shè)計(jì)意圖：借助插圖，聯(lián)系生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)中描繪的畫面與活動(dòng)。這種建立在體驗(yàn)基礎(chǔ)上的理解是深刻而豐富的。四、觀察指導(dǎo)，練習(xí)寫字1.學(xué)生仔細(xì)觀察寫字表中“詩(shī)、村、童”三個(gè)字，將容易寫錯(cuò)的筆畫圈出來(lái)，并給同桌講一講圈畫的理由。2.怎樣才能寫好圈畫的筆畫呢？和同桌商議一下。3.課件利用動(dòng)畫演示3個(gè)會(huì)寫字