2016—2016學(xué)年度第一學(xué)期《思考高中民歌的教學(xué)》音樂(lè)課題結(jié)題報(bào)告

1、2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)142016—2016學(xué)年度第一學(xué)期《思考高中民歌的教學(xué)》音樂(lè)課題結(jié)題報(bào)告2016—2016學(xué)年度第一學(xué)期《思考高中民歌的教學(xué)》音樂(lè)課題結(jié)題報(bào)告凌萍一、課題的提出：在課題研究的開(kāi)展之下，依照學(xué)校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，著力推進(jìn)音樂(lè)課堂藝術(shù)特色工作的開(kāi)展，結(jié)合學(xué)校以民歌唱響校園，充分挖掘民族音樂(lè)文化，全面推進(jìn)藝術(shù)教育，在民族歌曲的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情懷。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛(ài)民間音

2、樂(lè)，開(kāi)發(fā)音樂(lè)課程資源，傳承、普及發(fā)展民族音樂(lè)文化，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式。二、研究的目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)民歌的真正意義與價(jià)值，理解民歌的“繼承——發(fā)展——?jiǎng)?chuàng)新”，認(rèn)識(shí)、感悟、傳承民歌的價(jià)值。2、在校園飛揚(yáng)民歌的音樂(lè)氛圍中，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。3、利用課堂教學(xué)和其它活動(dòng)，讓學(xué)生欣賞或演唱各類(lèi)體裁和地方風(fēng)格的民族歌曲。2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)34策略，完成利用民歌的音樂(lè)情境教學(xué)促進(jìn)學(xué)生互

3、動(dòng)合作學(xué)習(xí)的基本流程的研究。4、第四階段：實(shí)驗(yàn)周期，每個(gè)周期都寫(xiě)了小結(jié)，期末寫(xiě)了總結(jié)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束也進(jìn)行總結(jié)與寫(xiě)論文。五、研究方法：針對(duì)課堂中如何開(kāi)展創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生有效合作，提高課堂教學(xué)實(shí)效開(kāi)展研究。1、創(chuàng)設(shè)情境。以引起興趣。2、調(diào)查研究法。通過(guò)編制有關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)民歌學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，使之在之后的情境創(chuàng)設(shè)中更具有針對(duì)性和實(shí)效性。3、網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)研究法。通過(guò)查詢(xún)、分析相關(guān)的民歌資料，建構(gòu)較高的研究平臺(tái)。4、行動(dòng)