防校園欺凌主題班會(huì)ppt演示課件

1、.,1,防校園欺凌主題班會(huì),.,2,提問(wèn)：回顧你以前的經(jīng)歷，是否曾經(jīng)受到校園暴力？你覺(jué)得什么是校園暴力？,.,3,,校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。,名詞解釋,校園欺凌也是校園暴力的一種！,.,4,欺負(fù)行為,叫受害者侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無(wú)用。粗

2、言穢語(yǔ)、喝罵。對(duì)受害者的重復(fù)的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書(shū)、衣裳等，損壞，或通過(guò)他們嘲笑受害者。欺凌者明顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話?？謬槨⑼仁芎φ咦鏊蛩幌胍龅?，威脅受害者跟隨命令。讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國(guó)籍、家人或

3、其他。分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠受害者。敲詐：強(qiáng)索金錢(qián)或物品。畫(huà)侮辱畫(huà)。,.,5,,,你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō),.,6,案例一： 以暴制暴一個(gè)初二學(xué)生用一把削筆刀殺死兩名同學(xué)，刺傷四名同學(xué)。據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，被刺殺的幾名學(xué)生中有人曾向兇犯索要“保護(hù)費(fèi)”。,.,7,案例二：所謂“義氣之爭(zhēng)”，用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)短。年僅16歲的蘇某聽(tīng)說(shuō)小文對(duì)人說(shuō)他朋友（李某）偷東西，便和他的朋友宋某、韓某將小文帶到學(xué)校外面，將小文打了一頓。,.,8,思考題,1

4、、你曾經(jīng)遇到過(guò)或經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的情況嗎？可以簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況嗎？2、為什么每個(gè)案例中的主人公會(huì)做出如此恐怖的事情呢？3、當(dāng)你遇到了類(lèi)似的事情，你會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)每個(gè)小組選一個(gè)案例進(jìn)行討論。,.,9,各種欺負(fù)行為,1、叫受害者侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無(wú)用。 2、對(duì)受害者施以重復(fù)的物理攻擊，攻擊其身體或物件。例如：拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)及對(duì)射橡皮筋等。 3、干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、生活與人權(quán)與前途和受教權(quán)、教科書(shū)、衣裳

5、等，損壞，或通過(guò)他們嘲笑受害者。 4、傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。,.,10,5、恐嚇、威迫受害者做出受害者不想要做的行為，威脅受害者聽(tīng)從命令。 6、在各方面讓受害者遭遇麻煩。 7、誣告或陷害受害者違反校規(guī)、欠交功課等，使受害者招致處分。 8、當(dāng)班上有同學(xué)做錯(cuò)事，老師尚未找到真兇時(shí)，欺凌者便假定是受害者所為，并傳播此假定給其他同學(xué)。 9、中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國(guó)籍、家人或其他不同

6、之處。,各種欺負(fù)行為,.,11,角色,欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，牽涉的學(xué)生可分為幾種： 　　·欺凌者（英文：Bully）發(fā)動(dòng)欺凌行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中。 　　·受害者（英文：Victim）受到欺凌。 　　·協(xié)助者（英文：Assistant）跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動(dòng)。 　　·附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行為，例如：在旁嬉笑或吶喊助威。 　　

7、83;保護(hù)者（英文：Defender）安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為。 　　·局外人（英文：Outsider）置身事外。,.,12,,,暴力發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？？,.,13,(1)安全第一，預(yù)防為主 　?、倥c同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí)，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不要斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。 ②避免自己成為施暴者的目標(biāo)

8、。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢(qián)和手機(jī)等貴重物品，不要公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。 ③ 盡量不要用手機(jī)，通過(guò)QQ等一些交友聊天軟件結(jié)識(shí)一些不良少年，也不要在一些QQ群中和他人發(fā)生口角和矛盾。一些暴力事件往往都是從一些小事發(fā)展而來(lái)。,.,14,,(2)應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂 ①遭受語(yǔ)言暴力時(shí)的自救 應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力，我們通常可以采取以下方式：一是淡

9、然處之。二是自我反省。三是無(wú)畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。 ②遭受行為暴力時(shí)的自救 如果被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k？一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)?，那么?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽(yáng)穴和后腦。 　　在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害。,.,15,(3)

10、及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán) 由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。 　　自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。 　　要應(yīng)對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：　　第一，要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的?！　〉诙?/p>