2004年高考全國卷ⅰ題目詳解作文

1、20042004年高考全國卷年高考全國卷Ⅰ題目詳解題目詳解試題選取某網站“4220”聊天室一段關于遭遇挫折與內心痛苦的話作為材料，由此提煉出“遭遇挫折和放大痛苦”的話題，讓考生審視社會，審視人生，審視他人，審視自我，展示自己的思想水平、認知水平和寫作能力。題目緊跟時代步伐，緊貼學生生活實際，無論是形式還是內容，都讓人耳目一新。是的，人生在世，誰都有快樂，也會有痛苦。無論是在課堂還是在商場，無論是在農村還是在工廠，無論是在疆場還是在賽場，

2、都可能面臨挫折，遭受痛苦。面對挫折與失敗，始終保持一種良好的心態(tài)，這是一個心理健康的現代人必須具備的優(yōu)良素質，也是成就事業(yè)的重要條件?？v觀古今中外，從司馬遷到李白，從酈道元到徐霞客，從諾貝爾到居里夫人，從貝多芬到梵高……誰沒有遭遇過挫折？誰沒有經受過痛苦？難能可貴的是，他們都能把挫折作為成功之母，將痛苦化為人生的財富，因而使他們事業(yè)成功，名垂青史。事實上，每一位考生在經歷了十六七年的人生風雨和十二三年的學海浮沉、書山跋涉之后，也經歷過無

3、數次“遭遇挫折”的精神煉獄。讓考生們在人生重大抉擇之一的高考中，認真盤點一下人生，梳理一下記憶，做一次心靈的漫游和感情的沖浪，做一次心理按摩，無疑是十分必要的，也是十分及時的。當然，從作文立意上說，除了談“遭遇挫折后不能放大痛苦”外，還可以認為“遭遇挫折后不應該把痛苦化解掉”(比如盛贊“勾踐臥薪嘗膽”)，或者“遭遇挫折后應該放大痛苦”(比如頌揚“哀兵必勝”)。為開啟習作者的思維，命題者為考生作了選材方面的提示：“考試失手，競爭失利，戀愛

4、失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點點，都是無法排解的痛苦??！”連過去中學教育視為洪水猛獸、師生們諱莫如深的“戀愛”一詞，文題中也提到了。這是一種突破，也是一種豁達和大度。作為考生，目光還應放得更寬廣些，不要只局限于提示語所提到的這些方面，此外還有失去健康，失去親人，失去朋友，失去榮譽，失去金錢，失去某種地位……也是遭遇人生挫折。試題為考生自由發(fā)揮提供了相對廣闊的空間，那些高水平的考生自然是大有用武之地的。(唐惠忠)2004200

5、4年高考全國卷年高考全國卷Ⅰ題目詳解題目詳解試題選取某網站“4220”聊天室一段關于遭遇挫折與內心痛苦的話作為材料，由此提煉出“遭遇挫折和放大痛苦”的話題，讓考生審視社會，審視人生，審視他人，審視自我，展示自己的思想水平、認知水平和寫作能力。題目緊跟時代步伐，緊貼學生生活實際，無論是形式還是內容，都讓人耳目一新。是的，人生在世，誰都有快樂，也會有痛苦。無論是在課堂還是在商場，無論是在農村還是在工廠，無論是在疆場還是在賽場，都可能面臨挫折

6、，遭受痛苦。面對挫折與失敗，始終保持一種良好的心態(tài)，這是一個心理健康的現代人必須具備的優(yōu)良素質，也是成就事業(yè)的重要條件。縱觀古今中外，從司馬遷到李白，從酈道元到徐霞客，從諾貝爾到居里夫人，從貝多芬到梵高……誰沒有遭遇過挫折？誰沒有經受過痛苦？難能可貴的是，他們都能把挫折作為成功之母，將痛苦化為人生的財富，因而使他們事業(yè)成功，名垂青史。事實上，每一位考生在經歷了十六七年的人生風雨和十二三年的學海浮沉、書山跋涉之后，也經歷過無數次“遭遇挫折

7、”的精神煉獄。讓考生們在人生重大抉擇之一的高考中，認真盤點一下人生，梳理一下記憶，做一次心靈的漫游和感情的沖浪，做一次心理按摩，無疑是十分必要的，也是十分及時的。當然，從作文立意上說，除了談“遭遇挫折后不能放大痛苦”外，還可以認為“遭遇挫折后不應該把痛苦化解掉”(比如盛贊“勾踐臥薪嘗膽”)，或者“遭遇挫折后應該放大痛苦”(比如頌揚“哀兵必勝”)。為開啟習作者的思維，命題者為考生作了選材方面的提示：“考試失手，競爭失利，戀愛失敗，親友失和