背影課件 (2)

1、（第一課時）,,,朱自清 (1898—1948)詩人 學者 散文家,背 影,Q,Q,生字生詞,尋找背影,感受父愛,欣賞背影,回報父愛,學 習 目 標,1、有感情地朗讀課文，感受父子情深。 2、學習本文抓住人物特征－－“背影”，進行細致描寫的方法。 3、賞析樸實的語言，體會真摯的情感。,Q,xiè,sāng,chóuchú,yū,pánshān,tuí,y

2、íng,交 卸,奔 喪,躊 躇,迂 腐,蹣 跚,晶 瑩,頹 唐,瑣 屑,su? xiè,狼 藉,jí,簌簌,sù,賦閑,fù,Q,返回,,·,·,·,·,·,·,·,·,·,·,·,·,·,·,讀準字音,,,,,Q,Q,返回,解釋生詞

3、,,,,禍不單行:不幸的事接二連三地來臨。奔喪:從外地急忙趕回家處理親屬的喪事。(滿院)狼藉:亂七八糟的樣子。賦閑:指失業(yè)在家。迂腐:言行守舊，不合時宜。蹣跚:腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。觸目傷懷:看到家庭敗落，心里感到悲傷。,“父愛像一把大傘，總在有雨的日子里擎著!” “父愛是一座大山，挺拔偉岸；父愛是一片汪洋的海，濃郁深遠!” “父親是我人生旅途中的一盞明燈，在我迷路的時候，照亮我的行程!”,

4、,,,Q,Q,返回,寫作背景,,《背影》寫于1925年10月，當時作者在清華大學任教。本文是作者追憶八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當時20歲，在北大哲學系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。,,,,Q,Q,返回,整體感知,,《背影》是一篇 　 ，

5、 表現父親的　　 　　。,回憶散文,愛子之情 （主題）,內容理解,整體感知 理清文脈,用一句話簡要概括這篇文章的主要內容。文章中作者在幾處地方寫到了背影？（在文中圈畫出來）分別是在什么情況下的背影?你認為哪一次寫得最感人？為什么？文章中寫到了作者的幾次流淚？ （在文中圈畫出來）分別包含怎樣的感情?,,Q,Q,返回,尋找背影,,本文共有幾次寫到“背影”？,共有四次,四次“背影”各出現在課文什么地方？,第一

6、次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。第二次在浦口車站送別時,父親去買橘子的背影。第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。第四次在結尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。,整體感知 理清文脈,,文章中作者在幾處地方寫到了背影？（在文中圈畫出來）分別是在什么情況下的背影?你認為哪一次寫得最感人？為什么？,,惦記背影（思念父親）,,刻畫背影（望父買橘）,,惜別背影（父子分手）,,再現背影

7、（別后懷念）,望父買橘---真摯父愛　　我看見他 　 著黑布小帽， 　 著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 　 到鐵道邊，慢慢 　 身下去，尚不大難?？墒撬?　 過鐵道，要 　 上那邊月臺，就不容易了。他用兩手 　 著上面，兩腳再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地 　　 下來了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,縮,傾,流,,,Q,Q,返回,尋找背

8、影,,一（1）難忘背影二（2~6）刻畫背影（買橘、離開）三（7）再現背影,根據四次背影，理清結構,找出線索,——點題（開門見山）——前后照應,,,Q,Q,返回,感受父愛,,語言描寫(愛在言中),①“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！” ②“不要緊，他們去不好！”③“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動?！雹堋拔易吡耍侥沁厑硇?”⑤“進去吧，里邊沒人?！备赣H的語言特點：簡潔樸實，字字含情。,,,,Q,Q,返回,感受

9、父愛,,探究：語言描寫(愛在言中),①“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”（父親真的認為此事“不必難過”嗎？他的話應該怎樣理解？）,,不是。面對解職失業(yè)和喪母的父親心里比兒子更加悲苦和難過?？墒牵斔匆妰鹤与y過得流淚的時候，卻強抑巨大悲痛，反過來安慰兒子，表現父親對兒子的愛是多么深切。（既是安慰兒子，也是自我安慰）,,Q,Q,返回,感受父愛,,探究：語言描寫(愛在言中),②“不要緊，他們去不好！”(言外之意?),父親當時急于謀事

10、（找工作），在生存的巨大壓力之下，他憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，唯恐（不放心）兒子路上有什么閃失，所以最后還是決定親自送兒子。,金玉良言:在父母的眼里,我們永遠是孩子。,,,,Q,Q,返回,感受父愛,,探究：語言描寫(愛在言中),③“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。”,——父親已經把兒子送上車，已經關照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受

11、點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，丟失了行李。父親的關懷真是無微不至。,,,,Q,Q,返回,感受父愛,,探究：語言描寫(愛在言中),④“我走了，到那邊來信!”,——父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。,,,,Q,Q,返回,感受父愛,,探究：語言描寫(愛在言中),⑤“進去吧，里邊沒人?！?,——父親走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叮囑兒子小心，什么都為

12、兒子著想。 老師提示：寫作，要善于用樸素的語言寫出真 摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。,,Q,Q,返回,知識點,,,直接引語與間接引語的區(qū)別直接引語：直接引述別人的話（句子中有“”）。 間接引語：用自己的話轉述別人的話，叫“間接引語”（句子中一般無“”）間接引語有什么作用？間接引語可使文章的語言更簡潔。,,,Q,Q,返回,感受父愛,,探究：行動描寫(愛在行中),為什么作者最難忘的是父親買橘子的

13、背影？,因為父親是在家中“禍不單行”的情況下親自為他送行為他買橘而且父親身體不便。,,,Q,Q,返回,感受父愛,,探究：行動描寫(愛在行中),在浦口送行的過程中，除了買橘子外，父親還為兒子做了哪些事？,照看行李 講定價錢 送子上車 揀定座位 叮囑兒子 囑咐茶房,真可謂：細心關照，無微不至,,,Q,Q,返回,回報父愛,,《背影》中作者一共流了幾次淚？,①奔喪見父－－②望父買橘

14、－－③父子分別－－④北京思父－－,難過之淚感激之淚惜別之淚辛酸之淚,四次流淚，真情的流露,,,,Q,Q,返回,回報父愛,,“聰明”是反語，表現不理解父愛的自責之情。 父親講價錢，囑托茶房，都是出于愛心，可是自己對父愛竟理解不到，自以為是，覺得比父親還高明，實在是太傻了！,檢測一下你的情商“我那時真是聰明過分，……”“唉，我現在想想，那時真是太聰明了！”（作者一再說自己“聰明過分”“太聰明”，是為什么?）,,,,

15、Q,Q,返回,課外拓展,,朱自清的父親讀《背影》,1928年，我家已搬至揚州東關街仁豐里一所簡陋的屋子。秋日的一天，我接到了開明書店寄贈的《背影》散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章《背影》，只見他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩。,,,,Q,Q,返回,結束語,,這句話，值得你銘記一生：,一個不懂得享受愛的