執(zhí)業(yè)資格制度下的應(yīng)用型科技大學(xué)土木工程專業(yè)教學(xué)改革

1、執(zhí)業(yè)資格制度下的應(yīng)用型科技大學(xué)土木工程專業(yè)教學(xué)執(zhí)業(yè)資格制度下的應(yīng)用型科技大學(xué)土木工程專業(yè)教學(xué)改革改革于業(yè)栓，邢德進(jìn)，鄭桂蘭（山東交通學(xué)院，山東濟(jì)南250357）摘要：建設(shè)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格制度已全面實(shí)施，它對(duì)從業(yè)人員的崗位素質(zhì)要求與應(yīng)用型科技大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。文章從課程體系、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、考核體系、師資培養(yǎng)等方面提出了與執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)相適應(yīng)的應(yīng)用型科技大學(xué)土木工程專業(yè)教學(xué)改革的思路。關(guān)鍵詞：執(zhí)業(yè)資格制度；應(yīng)用型科技大學(xué)；土木工程；教

2、學(xué)改革中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：10024107(2015)01002803一、建設(shè)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格制度的內(nèi)涵執(zhí)業(yè)資格制度是國家對(duì)關(guān)系到社會(huì)責(zé)任較大、通用性強(qiáng)以及關(guān)系公共利益的財(cái)產(chǎn)、安全、生命相關(guān)領(lǐng)域的重要專業(yè)崗位實(shí)行的一項(xiàng)管理制度，作為一種行業(yè)準(zhǔn)入制度，它對(duì)保證執(zhí)業(yè)人員素質(zhì)、促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)有序發(fā)展具有重要作用。建設(shè)行業(yè)從業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格制度是指對(duì)滿足一定要求（專業(yè)、學(xué)歷、從業(yè)年限等）的專業(yè)技術(shù)人員，通過考試和注冊確定其執(zhí)業(yè)資

3、格及內(nèi)容的一種制度。目前我國在建筑工程領(lǐng)部2013年啟動(dòng)了“應(yīng)用科技大學(xué)改革試點(diǎn)戰(zhàn)略研究項(xiàng)目”，在全國選取包括山東交通學(xué)院在內(nèi)的34所高校對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行試點(diǎn)。土木工程專業(yè)的教學(xué)改革必須與我國土木工程的發(fā)展方向相一致。注冊工程師制度的建立要求高校在專業(yè)定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面圍繞注冊執(zhí)業(yè)工程師的要求進(jìn)行相應(yīng)的改革，以服從社會(huì)的需要。三、執(zhí)業(yè)資格制度下的土木工程專業(yè)教學(xué)改革思路（一）改革目標(biāo)學(xué)歷教育是執(zhí)業(yè)素質(zhì)形成的基礎(chǔ)，教學(xué)改革的目的就

4、是要使在校的學(xué)歷教育滿足建筑行業(yè)對(duì)人才的要求，把執(zhí)業(yè)素質(zhì)教育和培養(yǎng)應(yīng)用型人才統(tǒng)一起來，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，具備從事土木工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)與維修、試驗(yàn)與檢測及工程管理等工作的能力和創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。（二）優(yōu)化課程體系與教學(xué)內(nèi)容課程體系是教學(xué)的總體安排，傳統(tǒng)土木工程專業(yè)受學(xué)科專業(yè)劃分的影響，存在諸如專業(yè)建設(shè)重學(xué)科，輕課程體系；專業(yè)課程體系缺乏合理性，架構(gòu)不夠嚴(yán)密、科學(xué)；課程建設(shè)水平不高，