學(xué)校管理者的基本素養(yǎng)

1、13學(xué)校管理者的基本素養(yǎng)學(xué)校管理者的基本素養(yǎng)干每一項工作需要每項工作的素質(zhì)，教育由于其育人的特殊性可能對管理教育的人的素質(zhì)要求更高——德才兼?zhèn)?。德是首要位置。人們都說教師是人類靈魂的工程師，那么作為教師管理者、學(xué)校管理者的德行就更要高尚，古語說：上梁不正下梁歪說的就是這個道理。在德行方面學(xué)校管理者應(yīng)該具有什么樣的表現(xiàn)呢？我覺得首當(dāng)其沖的是要勇于負(fù)責(zé)，敢于承擔(dān)責(zé)任，做事不推諉。試想一個領(lǐng)導(dǎo)拖拖拉拉，那么下屬會是什么樣子？學(xué)校教師會是什么樣

2、子？學(xué)生又會是什么樣子？長此以往“國將不國”！其次要勤政敬業(yè)。把學(xué)校工作當(dāng)成自己的事業(yè)去追求。以滿腔的熱情投入到學(xué)校工作中，只有這樣才能撇開個人的私利，能夠用愛對待這項充滿神圣色彩的職業(yè)。第三要淡泊名利。教育來不得半點浮躁，“十年樹木，百年育人”，教育的影響是多么的深遠(yuǎn)，只有教育者拿出陶行知老先生的“捧著一顆心來不帶半根草去”的姿態(tài)才能更好地完成育好人的使命。第四要有民主決策意識。獨斷往往容易造成一家之言管理學(xué)校。人非圣賢，一個人的思想

3、畢竟是有限的，如果能夠在廣泛聽取大家意見的基礎(chǔ)上再作決斷可能會更合33財、物很多方面都需要領(lǐng)導(dǎo)者統(tǒng)籌，否則每天就會被學(xué)校的各種事物攪得焦頭爛額，這樣還怎么能夠發(fā)揮管理者應(yīng)有的作用呢？第三要學(xué)有專長。一個學(xué)校的管理者應(yīng)該是教學(xué)上曾經(jīng)的骨干或是優(yōu)秀班主任，只有親歷一線的老師才能夠了解學(xué)生和教師的實際情況，這樣的領(lǐng)導(dǎo)容易從教師和學(xué)生的角度換位思考，也容易在某一方面成為老師的引領(lǐng)人，真正成為老師和學(xué)校不可或缺的首領(lǐng)。當(dāng)然，作為一個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者還