行政管理專業(yè)(?？?綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則

1、北京廣播電視大學(xué)北京廣播電視大學(xué)行政管理專業(yè)（專科）綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則行政管理專業(yè)（?？疲┚C合實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則（20112011年1111月修訂）月修訂）為實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，在現(xiàn)代教育理論和思想指導(dǎo)下，吸收高等教育為實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，在現(xiàn)代教育理論和思想指導(dǎo)下，吸收高等教育改革的最新成果，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革的重要試驗(yàn)，落實(shí)“中央電大人才培改革的最新成果，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革的重要試驗(yàn)，落實(shí)“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育

2、試點(diǎn)”行政管理專業(yè)（專科）教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”行政管理專業(yè)（專科）教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，保證集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定本實(shí)施細(xì)則。標(biāo)，保證集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定本實(shí)施細(xì)則。行政管理專業(yè)?？萍袑?shí)踐環(huán)節(jié)主要包括社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)作業(yè)兩部分。行政管理專業(yè)?？萍袑?shí)踐環(huán)節(jié)主要包括社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)作業(yè)兩部分。一、社會(huì)調(diào)查一、社會(huì)調(diào)查（一）社會(huì)調(diào)查是人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)行政管理專業(yè)的集中

3、實(shí)（一）社會(huì)調(diào)查是人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)行政管理專業(yè)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。社會(huì)調(diào)查必須在學(xué)生學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)課程學(xué)分達(dá)到全部課程總踐環(huán)節(jié)之一。社會(huì)調(diào)查必須在學(xué)生學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)課程學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué)分學(xué)分60%60%以上的基礎(chǔ)上進(jìn)行。以上的基礎(chǔ)上進(jìn)行。（二）社會(huì)調(diào)查的目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)情、民情以及社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化（二）社會(huì)調(diào)查的目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)情、民情以及社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，尤其是對(duì)我國(guó)行政管理的了解，讓學(xué)生接受行政

4、管理思維和業(yè)務(wù)技能的生活，尤其是對(duì)我國(guó)行政管理的了解，讓學(xué)生接受行政管理思維和業(yè)務(wù)技能的基本訓(xùn)練，使他們具有運(yùn)用行政管理理論和行政管理知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題基本訓(xùn)練，使他們具有運(yùn)用行政管理理論和行政管理知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)的能力。的基本能力，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)的能力。通過(guò)社會(huì)調(diào)查，可以增加學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的了解，并為撰寫畢業(yè)作業(yè)打下基通過(guò)社會(huì)調(diào)查，

5、可以增加學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的了解，并為撰寫畢業(yè)作業(yè)打下基礎(chǔ)。礎(chǔ)。（三）社會(huì)調(diào)查應(yīng)限定在北京電大給出的定向選題內(nèi)。分校（工作站）如有（三）社會(huì)調(diào)查應(yīng)限定在北京電大給出的定向選題內(nèi)。分校（工作站）如有自定改革項(xiàng)目，應(yīng)事先向教學(xué)部及教務(wù)處提交相關(guān)材料。自定改革項(xiàng)目，應(yīng)事先向教學(xué)部及教務(wù)處提交相關(guān)材料。（四）社會(huì)調(diào)查可采取行政機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)、實(shí)地綜合考察等形式。（四）社會(huì)調(diào)查可采取行政機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)、實(shí)地綜合考察等形式。（五）社會(huì)調(diào)查的成績(jī)考核以學(xué)生提供的社會(huì)

6、調(diào)查報(bào)告為依據(jù)。參加行政機(jī)（五）社會(huì)調(diào)查的成績(jī)考核以學(xué)生提供的社會(huì)調(diào)查報(bào)告為依據(jù)。參加行政機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)、實(shí)地綜合考察等活動(dòng)的學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成調(diào)查報(bào)告，完整的調(diào)查報(bào)告包關(guān)實(shí)習(xí)、實(shí)地綜合考察等活動(dòng)的學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成調(diào)查報(bào)告，完整的調(diào)查報(bào)告包括：社會(huì)調(diào)查題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、過(guò)程、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、結(jié)括：社會(huì)調(diào)查題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、過(guò)程、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、結(jié)論、效果和體會(huì)等。字?jǐn)?shù)不得少于論、效果和體會(huì)等。字?jǐn)?shù)不得少于25002500字。

7、字。（六）社會(huì)調(diào)查的時(shí)間為（六）社會(huì)調(diào)查的時(shí)間為3周，周，3學(xué)分。但不得免修。學(xué)分。但不得免修。（七）社會(huì)調(diào)查的指導(dǎo)教師應(yīng)具有認(rèn)真的工作態(tài)度和豐富的專業(yè)知識(shí)，熟悉（七）社會(huì)調(diào)查的指導(dǎo)教師應(yīng)具有認(rèn)真的工作態(tài)度和豐富的專業(yè)知識(shí)，熟悉3從20112011年秋季開(kāi)始，社會(huì)調(diào)查定向選題范圍如下：年秋季開(kāi)始，社會(huì)調(diào)查定向選題范圍如下：關(guān)于關(guān)于分校（工作站）分校（工作站）年級(jí)行政管理專業(yè)學(xué)員學(xué)習(xí)需求的調(diào)查年級(jí)行政管理專業(yè)學(xué)員學(xué)習(xí)需求的調(diào)查關(guān)于關(guān)于社區(qū)

8、治安管理問(wèn)題的調(diào)查社區(qū)治安管理問(wèn)題的調(diào)查關(guān)于關(guān)于社區(qū)居民家庭養(yǎng)老問(wèn)題的調(diào)查社區(qū)居民家庭養(yǎng)老問(wèn)題的調(diào)查關(guān)于關(guān)于企業(yè)員工福利制度現(xiàn)狀的調(diào)查企業(yè)員工福利制度現(xiàn)狀的調(diào)查關(guān)于關(guān)于企業(yè)員工薪酬滿意度的調(diào)查企業(yè)員工薪酬滿意度的調(diào)查關(guān)于關(guān)于企業(yè)員工培訓(xùn)制度現(xiàn)狀的調(diào)查企業(yè)員工培訓(xùn)制度現(xiàn)狀的調(diào)查關(guān)于關(guān)于地區(qū)農(nóng)民工子女受教育現(xiàn)狀的調(diào)查地區(qū)農(nóng)民工子女受教育現(xiàn)狀的調(diào)查關(guān)于關(guān)于地區(qū)農(nóng)民工生存現(xiàn)狀的調(diào)查地區(qū)農(nóng)民工生存現(xiàn)狀的調(diào)查關(guān)于關(guān)于地區(qū)“入園難”問(wèn)題的調(diào)查地區(qū)“入

9、園難”問(wèn)題的調(diào)查關(guān)于關(guān)于地區(qū)“停車難”問(wèn)題的調(diào)查地區(qū)“停車難”問(wèn)題的調(diào)查關(guān)于關(guān)于社區(qū)（單位）社?？ㄊ褂脻M意度的調(diào)查社區(qū)（單位）社保卡使用滿意度的調(diào)查關(guān)于關(guān)于社區(qū)（單位）社區(qū)（單位）“一老一小”政策實(shí)施情況的調(diào)查“一老一小”政策實(shí)施情況的調(diào)查關(guān)于關(guān)于社區(qū)（村）社區(qū)（村）“九養(yǎng)政策”實(shí)施情況的調(diào)查“九養(yǎng)政策”實(shí)施情況的調(diào)查關(guān)于關(guān)于區(qū)（縣）區(qū)（縣）村新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查村新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查關(guān)于關(guān)于區(qū)（縣）區(qū)（縣）村農(nóng)村實(shí)用人才現(xiàn)狀的調(diào)查村農(nóng)

10、村實(shí)用人才現(xiàn)狀的調(diào)查關(guān)于關(guān)于區(qū)（縣）區(qū)（縣）村農(nóng)民收入來(lái)源的調(diào)查村農(nóng)民收入來(lái)源的調(diào)查關(guān)于關(guān)于區(qū)（縣）區(qū)（縣）村民俗旅游現(xiàn)狀的調(diào)查村民俗旅游現(xiàn)狀的調(diào)查關(guān)于關(guān)于區(qū)（縣）區(qū)（縣）村拆遷農(nóng)民保障現(xiàn)狀的調(diào)查村拆遷農(nóng)民保障現(xiàn)狀的調(diào)查關(guān)于關(guān)于區(qū)（縣）區(qū)（縣）村失地農(nóng)民再就業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查村失地農(nóng)民再就業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查關(guān)于關(guān)于路公交車運(yùn)行管理情況的調(diào)查路公交車運(yùn)行管理情況的調(diào)查（可選擇一條熟悉的公交路線，對(duì)其站點(diǎn)設(shè)置、公交基礎(chǔ)設(shè)施、發(fā)車間隔、（可選擇一

11、條熟悉的公交路線，對(duì)其站點(diǎn)設(shè)置、公交基礎(chǔ)設(shè)施、發(fā)車間隔、沿途擁堵情況、客流規(guī)律等問(wèn)題進(jìn)行具體調(diào)查）沿途擁堵情況、客流規(guī)律等問(wèn)題進(jìn)行具體調(diào)查）關(guān)于公眾對(duì)某一社會(huì)熱點(diǎn)事件（如郭美美事件、小悅悅事件）反響的調(diào)查關(guān)于公眾對(duì)某一社會(huì)熱點(diǎn)事件（如郭美美事件、小悅悅事件）反響的調(diào)查2、調(diào)查方式、調(diào)查方式調(diào)查可采取問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等多種方法。建議選擇個(gè)人調(diào)查形式。調(diào)查可采取問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等多種方法。建議選擇個(gè)人調(diào)查形式。3、調(diào)查要求、調(diào)查要求學(xué)生